福建省中小學學科帶頭人培養(yǎng)對象考察團到成都雙流中學實驗學?？疾旖涣?span>

2012年4月26-29日，福建省中小學綜合實踐活動學科帶頭人培養(yǎng)對象考察團37人來到成都雙流中學實驗學?？疾旖涣?。

考察團一行在教育部“國培計劃”專家?guī)焓着诉x、教育部綜合實踐活動項目組核心成員、全國教師教育學會綜合實踐活動理事會副理事長鄒開煌教授的帶領下先后聽取了雙流中學實驗學校校長高志文就我?！耙哉n程改革為核心的素質(zhì)教育”辦學特色和綜合實踐活動開展情況的介紹，參觀了我校綜合實踐活動成果展區(qū)、教育教學成果展室，并深入我校課堂教學，和廣大師生交流討論?？疾靾F對我校辦學模式、課程開發(fā)、資源利用、活動組織、課程整合、等方面的創(chuàng)新性做法給予高度評價?？疾靾F團長鄒開煌教授興奮的說：“我們興奮的是看到了與眾不同的、超越目前廣泛推崇的以‘先學后教’課堂教學改革為主的課改模式；我們感慨其理念先進、質(zhì)量一流、特色明顯；我們感嘆做新雙中的學生真幸福。他們的最大特色是，構建滿足學生全面發(fā)展，落實素質(zhì)教育的課程體系，在保證開好國家學科課程同時，開足綜合實踐活動課程和校本課程。改革力度大，實施效果好，教育質(zhì)量高?！?span>

考察團這樣評價道：“雙流中學實驗學?！哉n程改革為核心的素質(zhì)教育’模式，令人刮目相看，其課程結(jié)構、課堂教學和評價管理三位一體的整體改革方案，站位和層次高、視野寬深，‘超越’了國家和四川省九年義務教育實施方案，真正落實了以培養(yǎng)創(chuàng)新意識、實踐能力和綜合運用知識能力為核心的素質(zhì)教育，應是第八次基礎教育課程改革所期望的素質(zhì)教育。特別是其綜合實踐活動課程，無論是在課程落實，還是在教師隊伍建設、課程資源開發(fā)、制度建設等方面，探索了一條常態(tài)、有效實施模式，給人以‘泰山歸來不看岳’之感?！?span>

近年來，作為新課改的標志性課程和推進素質(zhì)教育的重要途徑，綜合實踐活動課在許多學校都得到了不同程度的實踐。成都雙流中學實驗學校開展的綜合實踐活動課以全新的實踐理念和獨樹一幟的推進措施得到了全校師生的廣泛認同和積極參與，更是受到了全國教師學會綜合實踐活動委員會領導專家和各地方學校教育專家的熱切關注。成都雙流中學實驗學校充分利用學生生活、學校特色、學科整合、周圍環(huán)境、社會焦點與熱點問題等教育資源，創(chuàng)新性開展綜合實踐活動，取得了顯著的成效。學校以綜合實踐活動課為抓手，全面實施素質(zhì)教育提高教育質(zhì)量；細化目標保障課時，確保綜合實踐活動課的有效實施；構建三級課題開發(fā)管理體系，確保綜合實踐活動課的有序開展；突出發(fā)展性評價，確保綜合實踐活動課的開設質(zhì)量；通過綜合實踐活動課的有效開展，帶動教育質(zhì)量的全面攀升。