2024年12月16日，李春燕老師帶領(lǐng)的“小組研究性學(xué)習(xí)課題”成員在白河生態(tài)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展了小組常規(guī)工作討論，并對(duì)本學(xué)期重點(diǎn)工作進(jìn)行了總結(jié)以及對(duì)接下來(lái)各課題組的推進(jìn)進(jìn)行了建議。

本次會(huì)議首先對(duì)常規(guī)工作進(jìn)行了復(fù)盤(pán)，各課題組老師圍繞本學(xué)期自己所做的事展開(kāi)總結(jié)。個(gè)別老師提出經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)與摸索，從最開(kāi)始的不知所措成長(zhǎng)到游刃有余，經(jīng)過(guò)其他老師的經(jīng)驗(yàn)分享，獲得了第一階段的初步成果。除此之外，其他老師提出，自從加入了課題組，時(shí)間規(guī)劃能力得到了提升。張智慧老師鼓勵(lì)年輕教師大膽放手去研究，“先完成，再完美。狗屎一樣的開(kāi)端勝過(guò)內(nèi)心無(wú)數(shù)次演練?！彪m然過(guò)程會(huì)很艱辛，但“破繭成蝶”也得先“破”！

會(huì)議的最后，李春燕老師提出課題組采取浸泡式的方法，讓老師們有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，尋找教師意義感與價(jià)值感，聚焦自我成長(zhǎng)，不負(fù)教室使命。

                                   撰稿人：江雨栗

2024年12月16日