《主動溝通　加強研討　反思總結  有效工作》 

德育處副主任工作述職報告 

王敏蓉 

尊敬的各位領導、各位老師： 

　　大家好! 

我是王敏蓉，本學期，我擔任七年級五個班級的《道德與法治》教學工作及德育副主任工作，在這一學期的時間里，我感受著學校全員德育的大氛圍，在學校這個德育大團隊的幫助、促進之下，德育工作課程化建設得到順利的開展，在自己能力得到鍛煉的同時，更進一步加深了對教育教學工作的理解。我明白，要遵循學校“人本化、規(guī)范化、創(chuàng)新化、現代化”的辦學理念和“自主、合作、務實、求新”的校訓，在德育工作中追尋教育的本真。實現我校育人的目標，培養(yǎng)全員參與的意識，努力推進德育的課程化、序列化、活動化，構建以“健全人格教育”為核心的德育課程體系，為進一步增強德育的針對性和實效性，探索出一條具有我校特色的素質化教育之路，我們還有很多的工作要做。因此，在完成教學及相關工作的同時，我對落實學校德育工作，開展系列德育教育活動，抓校風建設，促養(yǎng)成教育，建設和諧校園，踏踏實實地做了自己應做的一些事情?，F就這一年來的分管工作作簡要匯報，敬請各位領導、老師批評指正! 

一、學校德育建設之常規(guī)工作的有效開展

（一）以人為本，加強學生干部隊伍建設，強化學生自主管理意識

1．認真做好德育工作計劃。為做好學生思想政治教育，品德教育和紀律教育等方面的德育常規(guī)工作進行方向規(guī)劃。

2．加強學生的常規(guī)教育。以《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》為內容，促進學校常規(guī)工作的開展和學生良好習慣的養(yǎng)成。

3．嚴肅校紀，規(guī)范學生的儀表。在上期探究與實踐的基礎上，組織學生會干部、八年級各班繼續(xù)開展校門禮儀實踐活動，并加強課題化探究，進行有效管理評價并進行了及時的總結表彰。

①校園禮儀課題體驗與探究。通過該課題的研究和實踐使學生樹立服務意識，文明意識，自主管理意識，促進學生人格健全發(fā)展，培養(yǎng)綜合能力。引導學生了解各種基本禮節(jié)，并積極參與各種實踐，培養(yǎng)學生熱愛生活，積極健康的人生態(tài)度。

②建設校園禮儀隊。通過校園禮儀隊，使學生之間、師生之間形成親切自然、文明交往的新風尚，使校園禮儀隊成為展示我校學生形象和校風校貌的窗口。

③校園禮儀知識宣傳。學校以團校委學生會為主體，成立學校學生禮儀總隊，定期通過海報、展板、國旗下的演講等方式宣傳校園禮儀相關知識。各班成立班級禮儀隊，負責班級禮儀的宣傳。

④校園禮儀工作實踐。由學校禮儀隊和班級禮儀隊共同承擔完成。學校禮儀隊由團委管理，班級禮儀隊由班主任組建和管理。每學年開學初制定本學年門口禮儀安排表，各班按照安排表禮儀值周，校禮儀隊負責值周前培訓和管理考核，班主任負責組織實施。并在全校重大活動期間設立禮儀服務站，比如：家長會、人文藝術節(jié)匯演和大型教研賽課活動。

 本學期，校園禮儀隊在王俊老師、劉奕老師、吳益鋒老師的負責下，規(guī)范開展培訓、值周和總結評價工作，共開展禮儀培訓和值周20次，禮儀值周班級從8.1班到8.17班，在克服嚴寒和惡劣天氣狀況等困難下，整體值周狀況良好，出色完成本學期禮儀值周工作。通過以上活動的開展，目前該課程建設已形成慣例，對學生的禮儀訓練起到了較好的作用，提升了學生的文明素養(yǎng)。

4．作好學生會干部的競選及培養(yǎng)工作。通過班級動員送舊納新，新的一屆校學生會干部已經開始開展工作并積極進行學生自主管理的實踐嘗試，有效尋找學生會干部培養(yǎng)的措施和方法，探索出了學生自我教育的有效路途。

    ①規(guī)范開展團委、學生會干部換屆選舉工作。在開學初，先后進行了七年級團校委、學生會干部競選演講和八年級換屆選舉工作，通過換屆競選，為團委、學生會帶來了新鮮血液，保持了隊伍的延續(xù)性。

②規(guī)范團委、學生會例會制度。本學期開始，每周四下午18：10分，團委和學生會定期定時于三會議室舉行例會，例會內容包括學生干部工作培訓、上周值周總結以及下周值周安排、學生會心得交流等。通過例會制度，更加規(guī)范和完善隊伍管理，有效促進了隊伍凝聚力，也增強了隊伍的工作能力。

③規(guī)范團委、學生會值周制度。首先加強了每周值周人員的培訓，對值周工作提出了具體的規(guī)范要求；其次，統(tǒng)籌安排了本學期的值周計劃，對每周值周人員進行了統(tǒng)籌安排；第三，加強了值周管理，設立了值周老師+值周學生總負責人+值周學生干部+抽查監(jiān)督人員的管理制度，及時發(fā)現問題，處理問題。

④積極參與推進課題化建設。堅持參加德育處大型子課題組的研討，并對學生干部隊伍建設課題化進行嘗試和構思，完成《雙流中學實驗學校團校委、學生會學生干部工作手冊》的編寫，并投入使用。

⑤積極參與學校各項活動，工作出色，影響突出。為了得到更多的鍛煉機會，除了日常工作之外，團委、學生會干部還積極參與學校各項活動，如：開學典禮、運動會、文藝節(jié)、小學迎新游園活動等，在這些活動中，學生干部們展示了較高的能力和素質，出色的完成各項任務，也留下了較好的評價。

5．形成并完善共青團、少先隊、學生會的組織機構建設和人員培養(yǎng)。并整合健全人格教育的內容和途徑，充分實現我校特色化育人目標。

   （二）價值引領，強化德育管理隊伍建設，切實加強學生思想道德工作

1．有效開展班主任工作研討。

①依托學校例會定期召開班主任工作研討會和班主任工作例會，提高班主任對未成年人思想道德建設工作重要性的認識，幫助他們掌握正確的班主任工作方法，有效地提高班主任開展德育工作、培養(yǎng)學生健全人格的意識和能力。

②組織開展班主任工作經驗交流會。通過常態(tài)班會課、主題班會課、心理班會課的聽課、評課與相關交流活動，相互學習，取長補短，提高了班主任的班級管理水平。同時依托班級文化建設子課題組的工作，通過人人獻課活動的開展，進行主題班會課的課模構建和推廣工作。并在期末進行了“治班策略”為主題的經驗分享交流，提升了大家對班主任工作特色的認知。

2．扎實推進班主任工作管理。

①學生管理。隨著獨生子女父母的日益增多，學生思想和心理問題逐漸突出化和極端化，學生管理上新的問題也給我們提出了新的課題。為此，德育處除了通過對“問題”學生的有效跟蹤與管理，以及聯(lián)絡員制度的建立等進行有效介入之外，還特別通過校門口進出的嚴格要求與管理、班級文化建設的引導等途徑，加強對學生的行為習慣的養(yǎng)成教育，努力引導形成良好的校風、班風和學風。

②環(huán)境管理。學校衛(wèi)生是校園文化建設的基礎，也是和諧校園的重要組成部分。通過每天的定地檢查、每周的臨時抽查、每學月班級文化檢查等方式督促班主任及時加強學生衛(wèi)生打掃的監(jiān)督指導，特別是各班加強學生環(huán)境管理的行為習慣教育。    

③班主任隊伍管理。通過班主任例會的定期召開，總結一個月以來班主任工作，布置下一個月的任務和工作要求，著重將突出的問題和典型的事例擺出來，共同研究探討。有效進行班會課建設，通過聽課、評課、研究和健全人格主題班會課序列的構建來激發(fā)班主任工作的熱情，增強了班主任工作的責任感和效能感。

幸福需要教育，教育也需要幸福。要將學生導入幸福之道，就要讓教師尤其是班主任教師先有幸福的情緒、幸福的觀念，才能引導學生走出一條屬于自己的幸福之“路”。校園才能成為是一個幸福的校園，教育才是幸福的事業(yè)。

3．及時進行班主任工作評價。通過班級文化建設檢查定期對板報、衛(wèi)生和紀律進行評價，將班級管理進行量化，適時將情況上報于行政會，及時解決問題并進行引導，有力促進了我校德育隊伍的健康發(fā)展，引導班級文化建設的發(fā)展方向，規(guī)范了相關的管理工作。

①開學初期，下發(fā)《雙流中學實驗學校2016——2017學年度上期班級文化建設實施方案》，使班主任的班級管理工作有了明確的方向。

②不斷規(guī)范班級文化建設工作。嚴格規(guī)范新生年級的班級文化布置，既統(tǒng)一規(guī)范教室布局和格調，統(tǒng)一設置公布欄、展示欄、班訓、國旗；同時也支持班級特色創(chuàng)意，展示本班學生個性特長，充分利用教室這個文化教育陣地，環(huán)境育人。本學期學生工作組共進行了四次班級文化建設檢查工作，每一次檢查工作中，學生工作組不斷加強規(guī)范班級文化建設檢查工作的通報制度、檢查培訓制度、公示反饋制度。通過規(guī)范，使班主任更重視，大家工作更積極主動。

③加強班級文化建設例會研討制度。本學期，學生工作組在我的組織下，堅持每周二集體研討，通過研討，使大家明白了每一次班級文化建設檢查工作的具體要求，并對每一次班級文化建設出現的問題進行討論和通報。

④各班班級文化建設亮點紛呈，豐富多彩，學校整體班級文化建設氛圍有了質的飛越。通過一年來的不懈努力，班主任越來越重視班級文化建設工作，越來越規(guī)范學生行為，在每次檢查中，有的班級總能給檢查人員帶來各種驚喜，比如：8.11班本學期取得的長足進步、8.22班每一次整齊著裝、7.17班干凈文藝的教室氛圍等，都給我們留下了深刻的印象。

4．對德育處學生組工作團隊的建設和指導。進一步完善學生工作組每周二定期召開研討工作會議的制度。就班級文化建設、升旗班建設與管理、學生干部培養(yǎng)與管理等相關工作進行研討，提出建議，及時實施，提高了學生工作組的方向性和實效性。

（三）積極實踐，開展多種形式的主題教育活動，強化課程開發(fā)意識

1．開展七年級軍訓工作，并進行課程化建設指導；我們于2016年8月28日-9月2日在黃龍溪進行初一新生軍訓工作。

2．健全人格教育活動。通過每周一的升旗儀式、執(zhí)周總結和國旗下的演講，對師生進行健全人格的滲透引導。

3．協(xié)辦雙中實驗學校第七屆人文藝術節(jié)。協(xié)助英語組組織2016-2017年人文藝術節(jié)匯報展演，并進行課程化建設指導；

4．開展學校秋季運動會，并進行課程化建設指導；

5．完成學生綜合素質評價，并結合學生成長檔案和人生規(guī)劃等對學生進行健全人格教育。

6．堅持開展好每周一的太陽門之聲，并進行課題化建設指導。

7．做好國旗班建設工作。相關老師在德育處及值周教師的協(xié)助下作好安全教育與管理工作。國旗班在劉家軼老師、黃德洪老師的直接負責下，踏實有序的開展了本學期的工作。開心初，完成了新年級國旗班隊伍的選拔工作；十月，完成了新一屆國旗班的訓練工作；十一月，完成了新老國旗班交接工作，新一屆國旗班順利上崗；十一月——十二月，不斷加強新一屆國旗班管理和研討工作，力爭國旗班能夠更上一個臺階。

8．召開每期一次的家長座談會。為了全面實施素質教育，增進家長對我校的管理、教育教學以及自己孩子在校學習生活的了解，真正提高家校聯(lián)系的質量，德育處于半期考試后的第十三周組織召開了家長會，加強了家長和學校之間的聯(lián)系。并正通過學習相關家長學校的有效經驗，以便積極搭建起家庭、學校和社會三力合一的橋梁，也正在進行相關的課題研究工作，家校聯(lián)系的課程已形成初稿并將于下一學期進行課程實施工作。 

（四）反思完善，進行學生成長檔案的建設，記錄學生成長足跡

1．學生成長檔案記錄著學生成長的足跡，既讓學生通過對比看到自己的進步，獲得成功的體驗，又作為教師對學生進行全面評價的參考。學校為每個學生建立綜合、動態(tài)的成長檔案，全面反映學生的成長歷程是一件非常重要的工作。它不僅可以促進學生的自我評價，使學生的自我評價上升到一個更高的水平，使學生的自我教育成為可能，同時還可以完整地記錄學生在本校的成長歷程，還能成為我校的一筆寶貴的歷史財富，為此，在我的指導下，相關小組積極進行研討，初稿已經形成，并著手進行了三次修改。

2．我們將整合學生的日常行為表現、綜合實踐活動、小組研究性學習活動、心理測試以及其他學生在我校的典型表現和獲得的成績，并參照高中階段對學生并參照高中階段對學生的綜合素質評價要求，形成有我校特色的學生成長檔案初稿，并在各部門的相關人員的共同努力下進一步完善。

目前，該項工作正在突破綜合實踐寫實記錄和健全人格自我測評兩個難點，爭取在下一學期將其全部完成并投入使用。

（五）分工合作，高效完成本學期各項工作的檢查，強化學校發(fā)展整體意識

本學期，德育處先后迎接了雙流區(qū)教育工作目標考核，民辦中小學督導評估考核、成都市名校集團年度考核、雙流縣精神文明辦公室相關考核，要考核中，我和處室人員分工合作，積極準備相關資料，高效完成了相關檢查，并以沒有任何扣分和最高額度加分的成績?yōu)槲覀兊南嚓P工作畫上了圓滿的句號，并為今后三年學校精細化管理迎檢的相關工作進行了全方位的計劃并上交給了學校相關領導。

同時，我和相關處室人員還配合相關部門，接待了全國素質教育評價改革參觀團，進行了幼升小親子游園活動、人文藝術節(jié)、初高中聯(lián)誼等，為學校的發(fā)展進到了自己的一份力量。

二、學校德育工作之健全人格德育課程的開發(fā)與實施

（一）明確課程目標，提升全員德育意識

1．通過課程的開發(fā)與實施，促進學生健全人格發(fā)展，提高學生思想道德水平。使之在思想觀念、性格特征和行為方式等方面有正確的導向，促進學生全面成長。

2．通過課程的開發(fā)與實施，促進研究者本人健全人格發(fā)展，提高教師素養(yǎng)，教育水平，促進教師專業(yè)成長。

3．構建以“健全人格教育”為核心的德育課程體系以及相應的德育課程評價體系，推進德育的課程化、序列化、活動化，加強德育的針對性和實效性，形成特色鮮明的校本德育教育模式。

我們希望，通過課程的開發(fā)與實施及課題研究過程中的現狀調查分析、個案研究和學科教學滲透、綜合實踐活動、德育及班級工作、校園文化的具體實踐等，能在一定程度上提供初中學生道德教育的經驗，豐富道德教育、人格教育和心理教育理論。能夠構建起以健全人格教育為核心的全員參與的德育課程體系為“關注孩子終身成長，塑造學生健全人格”的教育思想的落實提供一個有力的抓手。

（二）完善課程內容，提高課程實施的可操作性

1．推動健全人格教育的學科課堂滲透研究。由教科室牽頭，思想品德、語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、體育、音樂、美術、信息技術等13個學科和班級管理、學校大型特色活動、校園文化建設共組成了二級子課題組16個，將進一步結合學科特點和學生實際，進行典型課例建設，加強評價管理，形成一批有質量的學科示范課、主題班會課、大型活動課。

2．進行班會課課程化建設。由德育處組織，班級管理子課題組具體負責，完善班會課題化方案的實施與評價。以班會課為載體，在班主任的引領下，以未成年人喜聞樂見、生動活潑的方式進行健全人格為核心的德育課程教育。班會課分為主題班會課、專題班會課和常態(tài)班會課，通過常態(tài)班會課，進行故事引領，案例分析，活動感悟，人物事跡解讀等方式引導學生進行思考、感悟，通過自主的教育實現德育目標。通過主題班會課人人獻課活動的開展，進行主題班會課的課模構建和推廣工作。

3．實施大型活動的課程化開發(fā)。由德育處牽頭，通過將學校大型活動（如升旗、節(jié)日慶典、家長會、安全演練、軍訓、學干部選拔與培訓、開學及畢業(yè)典禮、基地實踐等）及其他專題活動的課程開發(fā)及實施的方式進行健全人格及德育教育，春風化雨，潤物無聲。本期進行的課程開發(fā)與實施的項目是開學典禮和安全教育。

4．指導年級團隊建設及學生管理工作中的健全人格要素滲透。

   根據各年級學生年齡特征及發(fā)展特色，有意識地進行相關健全人格要素滲透的指導。其中七年級以文明禮貌和行為習慣的培養(yǎng)為主，逐步引導進行自我及性格特征的了解，八年級則在鞏固七年級成果的基礎上，重點滲透對性格特征的把握及相關不良個性的矯正，并逐步引導進行思想觀念的滲透，九年級在兼顧中考復習和人生規(guī)劃的過程中，重點進行思想觀念相關要素的有效滲透，為學生形成良好的三觀打下基礎。

    5．計劃進行職業(yè)體驗和社會實踐的健全人格教育的相關工作啟動。為此，我們和相關課題組組員進行了溝通，將在下一學期的課題研究和手冊修改中進行相關工作，計劃以提示語的形式引導學生進行自我成長的思考和體驗。

（三）抓好課程保障，提高各項工作的規(guī)范性

1.制度保障。為了保障課程建設的順利開展，制定了相應的研究制度，包括學習制度、研討制度、檔案管理制度、獎勵制度，加強組織管理。

2.管理保障。在德育處設置課題辦公室，教科室協(xié)助，辦公室工作由兩處室負責。由總課題組負責開發(fā)研究，實施和評價，檢查落實，收集整理研究成果。德育處和各教研組各子課題組實施相關子課題研究工作，將“健全人格教育綱要”的內容結合有關活動的實際和學科教學的實際具體化，形成相應的評價體系，引導建設了一批典型課例。

3．課題研發(fā)保障。通過召開每周一次的課題研發(fā)小組工作會議。負責課題研發(fā)的聯(lián)絡工作，進行課題研究相關決定的上傳下達（在雙周教研組會上作主題發(fā)言，并請教研組作記載），承擔課程開發(fā)任務，并將相關研討結果帶回課題組進行實施。

4．課程實施評價保障。成立并完善課程實施評價小組，分為學科課題評價小組、班級管理課題評價小組和學校大型活動課題化建設評價小組。通過課程實施評價小組的活動，進行相關方面評價方式的研究完善，負責聽課評課活動，形成各學科滲透評價標準，并通過聽課評課活動推動研究和課程開發(fā)的深入進行。（四）指導課程建設，提高課程研發(fā)和實施評價的有效性  

1． 整合核心素養(yǎng)。我們看到，根據中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)的說明，學生應具備的、能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力的三個方面6大素養(yǎng)18個基本要點，即文化基礎、自主發(fā)展、社會參與三個方面，綜合表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新6大素養(yǎng)，具體細化為國家認同等18個基本要點以及它的相關要點說明，與我們的健全人格教育對學生的培養(yǎng)在方向上是高度一致的，它使我們堅信，我們對學生健全人格的培養(yǎng)是符合時代要求的，是對學生終生發(fā)展負責任的行為。

2．形成研究報告。期初，我們收集各子課題組的研究報告，并在總課題組和高校長的指導下，對語文、數學、外語、物理等十三個子課題組研究報告進行審訂，并提出修改意見，為子課題組完善報告進行有效的指導，為總課題組的結題進行準備。

3．進行典例建設。本學期，為推動子課題組的建設，我們組織并開展子課題組典型課例建設和展示工作，其中校級大型活動課程化建設組以開學典禮、秋季運動會和安全課程為典例，班級管理子課題組以主題班會課人人獻課活動為平臺，通過文科、理科、班級管理、大型活動四個方向進行評價和指導，逐步形成典型課例集。

4．完成結題工作。本學期，由我和文主任主持，袁陳玲、徐然、付兵等參與，形成結題報告及相關資料集，完成縣級課題結題的相關工作。

（五）積極參與組織，開展課題組相關實踐工作 

斗轉星移，一學期乃至一學年的工作就要劃上句號，在這一學年里，我們從學習接納、解讀理解再到研究實踐，直至最后的區(qū)級課題的順利結題，課題組工作漸上正軌并呈現出豐富的研究成果，結題研究報告也于今年12月15日通過并獲得結題證書。各子課題組則各具特色，研究工作正有條不紊地開展，從三個方向實踐并豐富著我們課題：初中生健全人格教育的實踐研究。

1．學科子課題組。無論是方案的修訂，還是要素整合，亦或是典型課例建設都很有效率地開展并上交了相應的成果。特別是典型課例的實踐和提煉，是課題組的一個創(chuàng)舉，我參加了文科組的大部分獻課活動，其中，語文組《走一步，再走一步》在對健全人格要素的滲透中巧妙提升了課堂的教育價值，《孤獨之旅》則深入探討了主人公自我成長的歷程，藝術組《我唱你來說》以獨有的方式讓我們去感受了美，政治組《戰(zhàn)爭與和平》讓我們明白了我們對善良仁愛的理解與追求。歷史組《絲綢之路》、《教育與科學技術》充分展示了個人的選擇與祖國命運與時代發(fā)展的緊密聯(lián)系，地理組《水資源》讓我們思考了人與自然的關系，以及我們應該保護自然與自然和諧相處的理念。我們驚喜的看到，當我們有意識地在相應的課堂里滲透健全人格要素的時候，它不僅沒有違和的感覺，反而對我們的課堂有明顯的提亮作用，能夠給予學生更豐富的感受與思考。

同時，我也聽取了部分理科組的獻課活動，如物理組的《認識浮力》、微機組的《我來設計游戲》等，他們也正在進行著自己的典型課例建設的探索。

2．班級管理子課題組。他們不僅開展了由戴萍老師主講的《情緒管理》、余蕾老師主講的《班級凝聚力》、龔文菊老師主講的《我們在責任中成長》、何向老師主講的《不能失去想像力》、徐然老師主講的《初中生的課堂禮儀》等主題班會課和常態(tài)班會課獻課活動，而且通過一系列常態(tài)班會課的聽課和專題點評活動完善了相應的課模和評價，并在調查研究的基礎上初步形成了主題班會課序列和相應的課模及其評價標準。我聽取了他們大部分的主題班會課獻課活動。并即將主持并開展《治班策略》經驗交流與分享的活動，進一步完善課題組的相關內容。

3．校級大型活動子課題組。本學期，校級大型活動課課程化建設也走上了正軌，他們以時間為順序清理了校級一學年的大型活動，通過內容進行整合。最終形成了九個小型活動課程，并對每一課程的主題進行了提煉，對其要滲透的主要健全人格要素和可以滲透的健全人格要素進行了研討和確認。在高校長的指導下進行了初期的課程化建設并形成了典型案例，將在本學期全面開展實踐活動《開學典禮》、《校園安全月》以進一步完善相關的課程。

4．本學期，為推動子課題組的建設，我們組織并開展了子課題組典型課例展示和課題結題相關工作，包括資料的收集、典型課題的整理、結題報告并形成子課題組成果并編印成書，期間，我聽課達八節(jié)以上，全方位了解了子課題組的研究進程，進行了一些學科的現場點評，并提出有針對性的意見和建議。

5．本學期，我對課題組進行了優(yōu)化管理，完善了《雙流中學實驗學校健全人格教育課程研究總課題組管理意見》。相關課題評價小組和研發(fā)小組的工作都 有計劃地開展，并對課題有了進一步的理解，并和文主任一起組織進行了十三次以上的小組研發(fā)活動，并作了相關的健全人格要素的研究和解讀，為進一步升華課題研究提供了理論準備。

6．本學期，我和文主任一起組織召開了四次總課組會議，對課題研究方向、課題研究的問題、課題研究的成果整理、結題報告的撰寫和完善等工作進行了引領和指導，并澄清了如何進行研究報告的相關步驟與方法，以有效提高課題組有關人員的研究能力。

總之，我認為，初中生健全人格教育的實踐研究課題，作為我校教育目標實現的一個有效載體，作為全員德育課程化建設的一個有效載體，作為學生核心素養(yǎng)培育的一個有效載體，承載著我校素質教育的核心理念和價值追求，將會被有效而長期地堅持下去。

     三、工作中存在的問題： 

1．對于學生習慣的培養(yǎng)，還需要加大力度，學生養(yǎng)成工作一刻也不能松懈，要持之以恒，長抓不懈。

2．共青團、少先隊、學生會工作活動開展不扎實，不具體，育人職能還沒有得到充分體現。特別是對學生自主管理能力的培養(yǎng)還需要有一個質的變化。

3．班主任隊伍的培訓力度不夠。特別是班會課的建設與創(chuàng)新工作還有等進一步地研究和落實并形成有效的研究成果。

4．有時考慮的問題過于膚淺，過于簡單，做事過急，導致所安排的工作達不到想要實現的效果。　　

5．對于新的角色、新的工作還沒有很好的適應，工作方法還沒有形成系統(tǒng)性和有效性，有一點想到哪兒做到哪兒的感覺，需要在下一學期的工作中加以克服。

6．對于學生成長檔案建設這一重要問題，還沒有能夠有效的開展和實施。

三、新學期工作設想

1．工作要有干勁。無論是課堂教學，還是德育管理，無論是課題開展、還是課程開發(fā)都要積極有干勁地去進行。

2．在本學期的基礎上，在班級文化建設及評價方面要有一些新的突破。班主任課程化建設要有一些新的舉措，主題班會課序列要有一些新的成就，總之，各項工作都要有一些新的氣象。

3．創(chuàng)建班級特色，打造特色班級。班主任根據班級學生自身特點搞好班級特色創(chuàng)建，學校發(fā)現交推廣一些特色班級，從而以特色班級進一步促成學校特色。

4．進一步強化學生的常規(guī)管理。以《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》為內容，促進了學校常規(guī)工作的開展和學生良好習慣的養(yǎng)成。努力使學生做到行為上自律;學習上自主;生活上自理;人格上自尊;心理上自強。為形成健全人格構建有效平臺。

5．積極有效地進行學生檔案建設工作，既要與高中接軌，也要體現我校特色，還能成為一筆寶貴的歷史財富。

6．進一步完善和精簡相關課題組的工作，調動老師們參與的積極性，課堂中的有效滲透和活動中的積極參與相結合，大幅度提高師生健全人格的意識。

各位領導、以上是我一學年來的工作、存在的不足及下一步努力方向和打算，我知道，德育處這個團隊是學校德育工作的重要組成部分，在學校安全、師生健康、學生活動設計、學生優(yōu)秀團隊指導、學校德育宣傳、常規(guī)量化管理、班主任培訓、德育常規(guī)管理、問題學生教育、家長溝通等方面，德育處的同仁們起著或大或小的作用。作為德育副主任，我與德育處的老師們共同完成著學校德育常規(guī)管理工作。在工作中，我認識到，以上的匯報是我應該做的工作、微不足到的工作。我將加強學習，改進工作方法，堅持務實求新、真抓實干、勤勤懇懇、與老師們一起，促進我校德育工作再上新臺階。

 

                                           2017.1.10

                                     雙流中學實驗學校  王敏蓉