在學?！耙?guī)范化、人本化、創(chuàng)新化、現(xiàn)代化”辦學理念指引下，為大力推行“以課程改革為核心的素質(zhì)教育”模式，檢驗文學藝術(shù)類學科開展實踐創(chuàng)新教育，特別是開設(shè)綜合實踐活動課和選修課的效果，搭建教學成果展示平臺，以此豐富學校文化建設(shè)的內(nèi)涵，建構(gòu)和完善新課程理念下的評價體系，促進學生人文素養(yǎng)的發(fā)展，學校決定每年舉行一屆人文藝術(shù)節(jié)。

 一、活動思路

1.學年統(tǒng)籌安排，實行單元活動模式。根據(jù)學校學年教學工作任務(wù)和上、下兩期的時間長短的實際情況，充分考慮到學生的學習任務(wù)和教師的工作精力，人文藝術(shù)節(jié)原則安在學年上期舉行，并且按學月劃分活動單元，每個學月突出一個主題，每個主題由文科和藝術(shù)教研組承辦。

2.活動單元實行學科間整合方式進行。如書法、攝影、手抄報等可合為一類。演講類包括政、史、地和語文舉辦的演講比賽，還包括語言藝術(shù)表演特長班的匯報比賽。歌舞器樂劃分為才藝展示類。各學科舉行的征文和創(chuàng)作歸一類。英語活動和詩歌朗誦獨立自成單元。

3.人文藝術(shù)節(jié)作為學校的一門課程，需要行政部門直接領(lǐng)導，作好資源協(xié)調(diào)和人員調(diào)配工作。德育處負責藝術(shù)類比賽和活動安全、秩序等工作，教務(wù)處、外事處負責文科類比賽和活動資源調(diào)配，并研究實施學分制評價，教科室負責活動資料和成果收集工作。

4.活動要貫徹全員參與性原則?；顒釉O(shè)計要充分體現(xiàn)群體性，不搞精英式的個別學生參與活動，要讓學生人人參加，從豐富的活動項目中，選擇展示個人特長或愛好的活動，活動組織方式為由班內(nèi)賽開始，再出線參加年級賽，學科教師應從班上組織初賽比賽開始，推薦選手參加年級決賽。

二、組織機構(gòu)

1.人文藝術(shù)節(jié)組委會

主任：高志文         副主任：張潤林  王偉      成員：各中層干部

2.活動辦公室設(shè)在德育處、外事處和教務(wù)處。

3.各活動單元負責人為學科教研組長，具體任務(wù)是搞好活動內(nèi)容、活動時間、活動對象、評價標準、活動資料等方面的規(guī)劃和組織工作，即制定活動方案，組織實施和評價。在活動辦公室的領(lǐng)導下，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷總結(jié)提高活動的質(zhì)量。

三、活動成果評價

1.教師及相關(guān)人員在活動中所承擔的具體工作，按活動課標準予以補貼。教師指導學生參賽獲得的優(yōu)秀成果納入學年教育科研成果評選。評選結(jié)果進入教師業(yè)務(wù)檔案，作為評優(yōu)選先職稱晉升的條件。

2.以班為單位進行評價，分年級設(shè)立團體獎。團體獎采用比賽得分累積評定，鼓勵各班學生大面積參與活動，設(shè)獎等級和相應獎金與學?？萍脊?jié)相同。學生獲獎和班級獲獎在班務(wù)考評中加分獎勵班級。

3.學生獲獎和參與活動的表現(xiàn)實行學分制。根據(jù)參與及獲獎情況分別獲得4、3、2、1分，其中只要在班上參賽或提供一個作品可獲1分，根據(jù)獲獎等級再確定較高學分。在每學月中建議學生只能參加1—2個項目的比賽，學生所獲得的學分由主辦教研組根據(jù)活動中的表現(xiàn)和獲獎情況評定，報教務(wù)處注冊登記，教務(wù)處通知學生所在班主任告知本人。

四、活動內(nèi)容安排：文化交流、個性張揚

人文藝術(shù)節(jié)的啟動儀式安排在九月開學典禮，在當年年級迎春英語晚會后閉幕。每個單元活動必須先在班上舉行，產(chǎn)生優(yōu)秀選手，再到年級比賽，年級比賽即為校內(nèi)終結(jié)賽，比賽結(jié)果由主辦單位榜示表彰。牽頭行政部門核定學分，確定獎勵面和獎品，召開總結(jié)表彰會。

附：人文藝術(shù)節(jié)設(shè)獎參考標準（供討論），由相關(guān)管理部門教務(wù)處、德育處、外事處核發(fā)。

雙中實驗學校

2009.7