為進一步推進“一河一?！表椖肯嚓P(guān)工作，全面提升河長制工作質(zhì)效，推動生態(tài)教育與學(xué)校課程改革的深度融合，12月13日，成都市雙流區(qū)河長制辦公室聯(lián)合成都市雙流區(qū)教育局、雙流區(qū)李春燕綜合實踐名師工作室主辦的雙流區(qū)“一河一?！惫ぷ魍七M會暨李春燕綜合實踐名師工作室2024年研修活動在四川省雙流藝體中學(xué)圓滿舉辦。

本次活動以“用實踐開辟道路，用研究把握方向”為主題，成都市雙流區(qū)河長制辦公室、成都市雙流區(qū)教育局、成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究院、成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院名師工作室、雙流區(qū)綜合實踐名師工作室，以及四川省雙流藝體中學(xué)等雙流區(qū)32所“一河一?！背蓡T學(xué)校參加。

課程展示 共護白河水清岸綠

活動開始，四川省雙流藝體中學(xué)負責(zé)人發(fā)表了講話，強調(diào)了生態(tài)文明建設(shè)的重要性，并分享了學(xué)校在“一河一?！蹦Ｊ街械膶嵺`經(jīng)驗和取得的成果。

活動現(xiàn)場進行了案例分享與展示,雙流藝體中學(xué)高中美術(shù)老師與高中學(xué)生帶來了一堂題為“美麗白河，青春守護—畫筆下母親河的變遷與可持續(xù)發(fā)展研究”的方案展示課，通過老師與學(xué)生的現(xiàn)場演講與情景展示，呈現(xiàn)了學(xué)生們在實踐中的生動范例，大家看到雙流藝體中學(xué)師生守護白河水生態(tài)的決心。

立格實驗學(xué)校高中生物老師以“探究白河邊坡植被多樣性對土壤質(zhì)量改善的研究”為題，詳細介紹了學(xué)校在植被多樣性研究方面的探索與實踐。此外，立格實驗學(xué)校小學(xué)部英語老師以“白河生物多樣性研究子課題—為鍬甲尋找一個家”為主題的說課展示，通過幫鍬甲尋找家這個真實問題，引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)注身邊的生態(tài)環(huán)境。三位老師用生動的案例，真實的經(jīng)歷，向大家展示了學(xué)校的環(huán)保教育取得的成績。

名師交流 共享實踐探索經(jīng)驗

活動上，2023年成都市巾幗護河人、雙流區(qū)綜合實踐名師李春燕老師發(fā)表了題為《生態(tài)教育與學(xué)校綜合實踐課程改革深度融合的實踐探索》的專題發(fā)言，李老師回顧了從2008帶領(lǐng)立格實驗學(xué)校學(xué)生開展白河課題研究16年的成果，詳細介紹了立格實驗學(xué)校在生態(tài)教育與學(xué)校課程改革方面的實踐探索歷程，為與會者提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示。

在隨后的工作匯報環(huán)節(jié)，芯谷實驗學(xué)校和彭鎮(zhèn)小學(xué)相關(guān)負責(zé)人分別就“一河一?！碧豳|(zhì)增效項目工作開展情況進行了匯報，分享了各自在生態(tài)文明建設(shè)方面的經(jīng)驗和成果。大家深刻感受到“一河一校”項目對白河水生態(tài)保護與學(xué)校課程改革深度融合帶來的可喜變化。

專家指導(dǎo) 共挖教育新價值

成都市雙流區(qū)教科院中學(xué)綜合實踐教研員韓軍對本次活動的課程展示進行了評價和指導(dǎo)。雙流區(qū)教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心主任羅強倡導(dǎo)老師們在今后的教學(xué)實踐中堅定地探索水生態(tài)文明教育與學(xué)校課程改革之路，不斷挖掘教育教學(xué)的新內(nèi)涵與新價值。

通過今天分享交流，大家對“一河一?！表椖康奈磥沓錆M信心。雙流區(qū)教育局相關(guān)負責(zé)人指出，今天的活動不僅是一次實踐成果的展示，更是教育創(chuàng)新理念的交融，教師們的實踐課程案例，證明了這一模式在提升學(xué)生愛河護河意識、促進生態(tài)文明建設(shè)方面的顯著成效。希望所有參與“一河一校”工作的學(xué)校能夠繼續(xù)保持這份熱情與創(chuàng)新精神，不斷深化實踐探索，豐富教育內(nèi)涵，并鼓勵各校之間加強交流，共同為培養(yǎng)具有生態(tài)文明素養(yǎng)的新時代接班人貢獻力量。

政校聯(lián)動 共育愛水護河“未來”

長期以來，河流治理更多的是政府的事，教育更多的是關(guān)注升學(xué)考試，學(xué)校教師更多的是關(guān)注自身的專業(yè)發(fā)展，政府與學(xué)校如何能形成合力，共同推進生態(tài)教育與河流治理的有效統(tǒng)一，通過對立格實驗學(xué)校16年的生態(tài)課題探索，發(fā)現(xiàn)生態(tài)教育的關(guān)鍵在教師，必須通過長時間的理念滲透，教師課程開發(fā)與實施能力的培養(yǎng)，讓生態(tài)教育與學(xué)校課程改革有效整合，才能破解學(xué)校生態(tài)教育與政府河流治理彼此孤立的局面。

雙流區(qū)河長辦通過“一河一?！蹦Ｊ剑瑥娀瘜W(xué)校在水生態(tài)環(huán)保教育中的作用，將河長制與教育體系相結(jié)合，賦予了學(xué)校守護河流的新角色，通過教育的方式在學(xué)生心中播撒環(huán)保的種子。本次活動，依托“一河一?！蹦Ｊ?，展現(xiàn)了“一河一?！背晒瑢⒘⒏駥W(xué)校的水生態(tài)教育方式傳播到所有的“一河一?！睂W(xué)校，帶動更多的學(xué)生、老師到水生態(tài)研究、水環(huán)境保護、水文化傳播中來，以更科學(xué)、更系統(tǒng)、更深入的方式去接觸、去發(fā)現(xiàn)、去愛上我們的水環(huán)境，將愛河護河理念扎根童心，從而推動政府治水向全民治水的轉(zhuǎn)變。

文字：吳渝 毛雪

圖片：毛雪

        審核：李春燕