4月16日，教育部黨組在京召開2024年巡視工作會議暨第一輪巡視動員部署會，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，部署落實(shí)二十屆中央紀(jì)委三次全會精神、全國巡視工作會議精神和新修訂的《中國共產(chǎn)黨巡視工作條例》，對部黨組今年第一輪巡視進(jìn)行動員部署。教育部黨組書記、部長，部黨組巡視工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長懷進(jìn)鵬出席會議并講話。部黨組成員、中央紀(jì)委國家監(jiān)委駐教育部紀(jì)檢監(jiān)察組組長，部巡視工作領(lǐng)導(dǎo)小組副組長王承文宣讀巡視組組長授權(quán)任職和任務(wù)分工決定。部黨組成員、副部長，部黨組巡視工作領(lǐng)導(dǎo)小組副組長王光彥主持會議。

       會議強(qiáng)調(diào)，要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于黨的自我革命的重要思想和關(guān)于教育、巡視工作的重要論述，深刻把握黨的自我革命在推進(jìn)中國式現(xiàn)代化進(jìn)程中的服務(wù)保障作用，深刻把握推進(jìn)中國式現(xiàn)代化全局中教育強(qiáng)國建設(shè)的支撐引領(lǐng)作用，深刻把握推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)新征程上深化政治巡視的使命責(zé)任，立足中國式現(xiàn)代化全局高度想問題、辦事情，敢于直面問題，勇于自我革命，以強(qiáng)有力的巡視監(jiān)督護(hù)航教育強(qiáng)國建設(shè)。

      會議強(qiáng)調(diào)，要聚焦教育內(nèi)在屬性鞏固深化政治巡視，不斷增強(qiáng)回答好新時代教育之問的自信與擔(dān)當(dāng)。聚焦教育的政治屬性，緊盯黨的領(lǐng)導(dǎo)、方向道路、立德樹人、政治安全，推動回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題。聚焦教育的戰(zhàn)略屬性，緊盯建設(shè)高質(zhì)量教育體系、提升教育服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展能力、激發(fā)教育發(fā)展活力、增強(qiáng)教育國際影響力、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，推動回答好“強(qiáng)國建設(shè)，教育何為”的時代命題。聚焦教育的民生屬性，緊盯體民情、解民憂、聚民心，推動回答好“我是誰，為了誰，依靠誰”的歷史考題。

      會議要求，要全面貫徹落實(shí)新修訂的《中國共產(chǎn)黨巡視工作條例》，以永遠(yuǎn)在路上的堅韌和執(zhí)著推動教育巡視工作高質(zhì)量發(fā)展，扎實(shí)開展好今年部黨組第一輪巡視。要堅持不懈推動“兩個維護(hù)”落細(xì)落地、聚焦“國之大者”、加強(qiáng)“一把手”監(jiān)督。要持之以恒強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)化工作機(jī)制、深化組織方式、強(qiáng)化法治思維和程序意識。要強(qiáng)化巡視整改和成果運(yùn)用，鞏固全鏈條責(zé)任體系，推動督促全周期整改，完善整改制度流程，強(qiáng)化成果運(yùn)用。要發(fā)揮綜合監(jiān)督作用，持續(xù)強(qiáng)化貫通融合、協(xié)同會商、上下聯(lián)動。要全面加強(qiáng)巡視干部隊伍建設(shè)，鍛造巡視鐵軍。

      會議以視頻方式召開。部黨組各巡視組組長、副組長、聯(lián)絡(luò)員，部機(jī)關(guān)司局主要負(fù)責(zé)同志，駐部紀(jì)檢監(jiān)察組負(fù)責(zé)同志，直屬單位黨組織主要負(fù)責(zé)同志在主會場參會。各巡視組成員，各非中管直屬高校黨委主要負(fù)責(zé)同志、分管巡察工作的校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校巡察辦負(fù)責(zé)同志在分會場參會。

      經(jīng)教育部黨組批準(zhǔn)，2024年第一輪巡視對中國石油大學(xué)（北京）、湖南大學(xué)、西南大學(xué)、西南交通大學(xué)等4所直屬高校黨委開展常規(guī)巡視，對教育部教育質(zhì)量評估中心、中國教育國際交流協(xié)會秘書處、中國高等教育學(xué)會秘書處等3家直屬單位黨組織開展專項巡視，對中國傳媒大學(xué)、對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、中國藥科大學(xué)、中南財經(jīng)政法大學(xué)、陜西師范大學(xué)等6所直屬高校開展巡視整改專項督查。

                                                                            來源：中國教育部網(wǎng)站