切實加強和改進新形勢下高校意識形態(tài)工作

      10月18日至19日，教育部在京舉辦直屬高校黨委書記校長專題研討班，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，特別是加強意識形態(tài)工作的重要論述，就進一步加強和改進新形勢下高校意識形態(tài)工作進行深入研討。教育部黨組書記、部長袁貴仁主持研討并講話。研討班聽取了中宣部常務(wù)副部長雒樹剛、國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室主任魯煒分別就做好黨的意識形態(tài)工作、我國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展管理所作的專題報告，學(xué)習(xí)了《習(xí)近平談治國理政》、中央《關(guān)于堅持和完善普通高等學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制的實施意見》等文件。教育部黨組副書記、副部長杜玉波做總結(jié)講話。

　　黨委書記校長認為，黨的十八大以來，習(xí)近平總書記發(fā)表的系列重要講話，思想深邃、內(nèi)涵豐富、觀點鮮明，深刻闡述了黨和國家發(fā)展的重大理論和實踐問題，集中體現(xiàn)了中國特色社會主義理論成果的最新進展，是新的歷史起點上實現(xiàn)新的奮斗目標的強大思想武器?？倳涥P(guān)于意識形態(tài)工作的重要論述，站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，突出強調(diào)了意識形態(tài)工作的極端重要性，進一步明確了新形勢下加強意識形態(tài)工作的方向目標和重點任務(wù)，為做好高校意識形態(tài)工作提供了重要遵循、指明了方向，一定要認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會、堅決貫徹落實。

　　黨委書記校長指出，意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作，高校作為意識形態(tài)工作前沿陣地，肩負著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培育和弘揚社會主義核心價值觀，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)。加強高校意識形態(tài)陣地建設(shè)，事關(guān)黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，事關(guān)全面貫徹黨的教育方針，事關(guān)中國特色社會主義事業(yè)后繼有人，對于鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，具有十分重要而深遠的意義。

　　黨委書記校長表示，高校要結(jié)合實際，從6個方面抓好意識形態(tài)工作。一是深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會，提高思想認識，切實把思想和行動統(tǒng)一到總書記重要指示精神上來。進一步增強政治意識、憂患意識、主動意識、主體意識，不折不扣把中央要求落到實處。高校要成為學(xué)習(xí)總書記重要講話的排頭兵，帶頭學(xué)好、用好、研究好、宣傳好。二是加強組織領(lǐng)導(dǎo)，做到敢抓敢管，不斷強化高校黨委的政治責任和領(lǐng)導(dǎo)責任。黨委書記、校長要旗幟鮮明站在意識形態(tài)工作第一線。要建立健全高校意識形態(tài)工作機制，實行工作問責追責制。三是強化正面引導(dǎo)，加強中國特色社會主義理論研究，用社會主義核心價值觀凝聚人心。要推進核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦，把核心價值觀融入社會實踐、校園文化、學(xué)校管理之中。四是抓住重點領(lǐng)域，加強教材建設(shè)使用管理、陣地建設(shè)管理，絕不給錯誤思潮理論提供陣地和空間。五是建好網(wǎng)絡(luò)陣地，不斷提升校園網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)和管理工作水平。要建好主題網(wǎng)站，大力推進校務(wù)微博、班級微博、校園微信公眾號等建設(shè)，在網(wǎng)絡(luò)上弘揚主旋律、傳播正能量。六是構(gòu)建一支政治堅定、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的高校宣傳思想工作隊伍，按照有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”標準，建立健全高校師德建設(shè)長效機制，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞慕處熽犖椤?

　　參加會議的黨委書記、校長表示，研討班主題鮮明、內(nèi)容豐富，結(jié)合實際、研討深入，非常及時非常必要。通過學(xué)習(xí)研討，深受觸動、收獲很大，感到自己肩上的擔子很重、責任很大?；氐綄W(xué)校后，一定要按照會議要求，以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會，加強分析研究，找準問題結(jié)癥，制定落實方案，切實解決問題，真正做到守土有責、守土盡責，為黨的長期執(zhí)政、國家的長治久安做出更大貢獻。

　　部直屬高校黨委書記、校長，教育部黨組成員，部司局主要負責人參加研討。

                                                                                                                                        來源：中國教育部