當前，我國正處在社會轉型、經濟轉軌的過程中，各種社會思潮此起彼伏，社會思想意識呈現出多元多樣多變的特點，在此背景下，青少年的德育問題無疑比其他任何時期都顯得重要和緊迫。但是事實是，近些年來，青少年犯罪率居高不下，（據《 中國青年報 》（ 2015年03月01日  04 版）《青少年社區(qū)服刑再犯罪率居高不下需施猛藥》一文報道：廣東現共有社區(qū)矯正服刑人員32000人，其中青少年就有8000人，占比25％。）各類惡性事件層出不窮，凸顯出中小學德育工作面臨的困境與危機。

作為一線的班主任老師，我們是學校德育工作的直接落實者，創(chuàng)新德育方法、切實有效地做好學生的德育工作始終是我們思索和探究的課題。直到幾年前的一天突然靈光一閃想到一個辦法。

廣東佛山，幼小的悅悅相繼被兩車碾軋，7分鐘內，18名路人路過但都視而不見，漠然而去，直到最后一名拾荒阿姨上前施以援手。

 “小悅悅事件”在全社會引發(fā)廣泛關注和強烈反響后，我突然想到：像反響如此強烈、具有標志性意義的重大事件，是很典型的德育素材，具有重要的教育意義，應該抓住時機。于是我召集班干部很快作了安排。

班會課上，主持人先向學生們介紹了這個新聞事件，然后播放了當時的視頻監(jiān)控錄像。在觀看錄像的過程中，教室里異常安靜。能夠感受到，現場每一個學生的心靈都受到了巨大的震撼?？赐赇浵瘢行┩瑢W甚至流下了眼淚。當主持人請同學們發(fā)言時，有的同學迫切地想要知道小悅悅的治療情況，有的同學憤怒地斥責肇事的司機和經過的18個路人，也有的同學講到了人們冷漠的深層原因……同學們的發(fā)言積極而真誠，完全沒有了平時班會課的勉強和拘謹。當主持人問道“如果你在現場，你會怎么辦”時，有些同學堅決地表示會毫不猶豫地伸出援手，也有些同學拿不定主意，兩派同學展開了激烈的爭論。爭論中，有同學甚至提出了既見義勇為又保護自己的方法措施。這節(jié)班會課，完全在自然的狀態(tài)下進行，討論到最后，學生才意識到作為班主任的我的存在，當學生請我表明看法時，我坦誠地談到了我的看法：見義勇為是美德，保護自己可以理解，為了保護自己漠視他人生命是缺德、無德，道德缺失的社會，沒有幸福生活。

這是一節(jié)簡單的班會課，卻使我感到比那些精心設計、認真排練、大動干戈的班會課效果不知要好多少倍。因為這節(jié)課每個人的情感都是真誠的，每個人的發(fā)言都是自主的，每個人的心靈世界的變化都是實在的。這是以前所沒有的。課后反思時我想到，這節(jié)課能夠有這樣的效果，不在的它的形式有多美，也不在它的方法有多新穎，只是因為它的話題是具有當時性的、引人深思的焦點事件。受這個啟發(fā)，我決定把這個“節(jié)目”保留下去，并命名為：焦點評說。

這個世界每天依然還在發(fā)生許多事件，有的很快引起軒然大波，我們都在關注、都在思考，我們不能說這些事與我們無關，但我們不一定會去說。如果不去探討，就不能取得正確的認識；沒有正確的認識，就難以產生正確的思想觀念；沒有正確的思想觀念，就沒有高尚的道德情感；沒有高尚的道德情感，就沒有正確的行動，迄今為止，“焦點評說”已經走過7個春秋，影響三屆學生，許多畢業(yè)的學生說到現在還清晰記得當時爭論的情景，而我還看到了他們心靈深處的變化。這就是我的“焦點評說”。當前我國正處在社會轉型、經濟轉軌的過程中，各種社會思潮此起彼伏，社會思想意識呈現出多元多樣多變的特點，在此背景下，青少年的德育問題無疑比其他任何時期都顯得重要和緊迫。但是事實是，近些年來，青少年犯罪率居高不下，（據《 中國青年報 》（ 2015年03月01日  04 版）《青少年社區(qū)服刑再犯罪率居高不下需施猛藥》一文報道：廣東現共有社區(qū)矯正服刑人員32000人，其中青少年就有8000人，占比25％。）各類惡性事件層出不窮，凸顯出中小學德育工作面臨的困境與危機。

作為一線的班主任老師，我們是學校德育工作的直接落實者，創(chuàng)新德育方法、切實有效地做好學生的德育工作始終是我們思索和探究的課題。直到幾年前的一天突然靈光一閃想到一個辦法。

廣東佛山，幼小的悅悅相繼被兩車碾軋，7分鐘內，18名路人路過但都視而不見，漠然而去，直到最后一名拾荒阿姨上前施以援手。

 “小悅悅事件”在全社會引發(fā)廣泛關注和強烈反響后，我突然想到：像反響如此強烈、具有標志性意義的重大事件，是很典型的德育素材，具有重要的教育意義，應該抓住時機。于是我召集班干部很快作了安排。

班會課上，主持人先向學生們介紹了這個新聞事件，然后播放了當時的視頻監(jiān)控錄像。在觀看錄像的過程中，教室里異常安靜。能夠感受到，現場每一個學生的心靈都受到了巨大的震撼?？赐赇浵瘢行┩瑢W甚至流下了眼淚。當主持人請同學們發(fā)言時，有的同學迫切地想要知道小悅悅的治療情況，有的同學憤怒地斥責肇事的司機和經過的18個路人，也有的同學講到了人們冷漠的深層原因……同學們的發(fā)言積極而真誠，完全沒有了平時班會課的勉強和拘謹。當主持人問道“如果你在現場，你會怎么辦”時，有些同學堅決地表示會毫不猶豫地伸出援手，也有些同學拿不定主意，兩派同學展開了激烈的爭論。爭論中，有同學甚至提出了既見義勇為又保護自己的方法措施。這節(jié)班會課，完全在自然的狀態(tài)下進行，討論到最后，學生才意識到作為班主任的我的存在，當學生請我表明看法時，我坦誠地談到了我的看法：見義勇為是美德，保護自己可以理解，為了保護自己漠視他人生命是缺德、無德，道德缺失的社會，沒有幸福生活。

這是一節(jié)簡單的班會課，卻使我感到比那些精心設計、認真排練、大動干戈的班會課效果不知要好多少倍。因為這節(jié)課每個人的情感都是真誠的，每個人的發(fā)言都是自主的，每個人的心靈世界的變化都是實在的。這是以前所沒有的。課后反思時我想到，這節(jié)課能夠有這樣的效果，不在的它的形式有多美，也不在它的方法有多新穎，只是因為它的話題是具有當時性的、引人深思的焦點事件。受這個啟發(fā)，我決定把這個“節(jié)目”保留下去，并命名為：焦點評說。

這個世界每天依然還在發(fā)生許多事件，有的很快引起軒然大波，我們都在關注、都在思考，我們不能說這些事與我們無關，但我們不一定會去說。如果不去探討，就不能取得正確的認識；沒有正確的認識，就難以產生正確的思想觀念；沒有正確的思想觀念，就沒有高尚的道德情感；沒有高尚的道德情感，就沒有正確的行動，迄今為止，“焦點評說”已經走過7個春秋，影響三屆學生，許多畢業(yè)的學生說到現在還清晰記得當時爭論的情景，而我還看到了他們心靈深處的變化。這就是我的“焦點評說”。