以健全人格為核心   著力提升育人品質

2018年述職報告   王敏蓉

本年度以來，我遵循學校“人本化、規(guī)范化、創(chuàng)新化、現(xiàn)代化”的辦學理念，堅持以學生為中心，以健全學生人格、促進學生全面發(fā)展的育人理念，帶領德育處全體工作人員和相關教職員工，積極開展各項德育工作，不斷推進德育課程化、序列化、活動化，不斷提高我校育人水平?，F(xiàn)將工作總結如下：

一、領導并組織構建以“健全人格”為核心的德育課程體系，提升育人工作實效性

（一）通過課程的開發(fā)與實施，構建以“健全人格教育”為核心的德育課程體系以及相應的德育課程評價體系，推進德育的課程化、序列化、活動化，加強德育的針對性和實效性，形成特色鮮明的校本德育教育模式。為了實現(xiàn)這一目標，在本學期中，我組織并參與了以下活動：

1．著手推動健全人格教育的學科課堂滲透研究。結合學科特點和學生實際，進行典型課例建設，加強評價管理，形成一批有質量的學科示范課，我參與聽課與評價的大部分課例，如思品組的《財富之源》，語文組的《走一步，在走一步》，生物組的《種子的結構》，地理組的《 人口與人種》等，這些課例都有意識地在課堂里滲透健全人格要素，增強了課堂的育人功效，不僅沒有違和的感覺，反而對課堂有明顯的提亮作用，能夠給予學生更豐富的感受與思考。我指導并打磨的相關典型案例《貓》在學術年會進行了展示，贏得相關專家的好評。

2．指導班會課課程化建設。以班會課為載體，以未成年人喜聞樂見、生動活潑的方式進行健全人格為核心的德育課程教育。我指導班級管理子課題組通過開展主題班會課獻課活動和專題點評活動，在調查研究的基礎上初步形成了主題班會課序列和相應的課模及其評價標準，進一步完善課題組的相關內容。本期進行了7次主題班會獻課活動，我聽取了其中的5節(jié)，其中歐英老師《當火災中發(fā)生時》作為安全教育主題的典型課例，劉巧老師《高效溝通》作為自我管理主題的典型課例，楊明老師的《能力調色盤》、羅遠洋老師的《我的末來不是夢》作為生涯規(guī)劃主題的典型課例分獲前三名，得到班主任老師們的一致稱贊。為進一步加強主題班會課程的序列化建設，我組織相關教師，將相應成果及資源整理成冊，形成校本教材供全校班主任選用。

3．指導實施大型活動的課程化開發(fā)。我參與相關研討，引導校級大型活動子課題組通過將學校大型活動，如升旗儀式、節(jié)日慶典、家長會、安全演練、軍訓、學干部選拔與培訓、開學及畢業(yè)典禮、基地實踐、建校十五周年校慶、冬季運動會等專題活動的課程開發(fā)及實施的方式進行健全人格教育。春風化雨，潤物無聲，將對大型活動的組織實施與健全人格教育實踐的研究相融合，使活動育人目標更加明確，活動組織更加科學，活動開展更加具有實效性，形成特色鮮明的大型活動課程序列，達到促進學生全面發(fā)展的教育目標。

4．指導年級團隊建設及學生管理工作中的健全人格教育。

指導相關年級組根據(jù)各年級學生年齡特征及發(fā)展特色，有意識地進行相關健全人格要素滲透的指導。其中七年級以文明禮貌和行為習慣的培養(yǎng)為主，逐步引導進行自我及性格特征的了解，八年級則在鞏固七年級成果的基礎上，重點滲透對性格特征的把握及相關不良個性的矯正，并逐步引導進行思想觀念的滲透，九年級在兼顧中考復習和人生規(guī)劃的過程中，重點進行思想觀念相關要素的有效滲透，為學生形成良好的三觀打下基礎。

5．在組織和參與編撰完成健全人格教育校本教材的同時，我指導思品組相關人員，在七年級自習課中進行了相關健全人格校本課程授課活動，提高學生對健全人格的認知水平。
   6．我親自參與并建構了以學生學業(yè)活動、品質成長、身心健康、藝術素養(yǎng)、綜合實踐為主線的寫實記錄手冊，形成學生綜合素質成長檔案。目前已基本完成文字稿開發(fā)工作和電子平臺的搭建工作并配套開展了學生成長導師制試點工作，為實現(xiàn)學生綜合素質評價奠定了基礎。

（二）有效組織實施，開展課題組相關實踐工作

在這一學年里，我組織課題組成員，尤其是研發(fā)小組成員，從學習接納、解讀理解再到研究實踐。使相關研究工作有條不紊地開展，從三個方向實踐并豐富著我們的德育課題研究及課程建設。

1．引導學科各子課題組在典型課例的實踐和提煉中，將健全人格要素的滲透其中，提升了課堂的育人價值。

2．通過開展主題班會課和常態(tài)班會課獻課活動和一系列常態(tài)班會課的聽課和專題點評活動，在調查研究的基礎上初步形成了主題班會課序列和相應的課模及其評價標準，進一步完善課題組的相關內容。

3．通過指導校級大型活動課課程化設計，進行了校級大型活動的序列化構建和課程化實施，完成了八大主題課程化設計。在總課題組指導下，課題組成員利用課題組小組會開展對近期大型活動組織與實施過程的研討，了解學生實際所需，結合以往活動開展經(jīng)驗，課題組成員建言獻策，共同制定適合學生實際需求的特色活動，在策劃階段不斷完善和充實活動流程，在活動開展中老師們分工明確全程參與，保證活動安全順利圓滿開展，活動實施后及時反思活動亮點與不足之處，完成對反思的物化，以便今后開展活動時能夠汲取到之前每一次活動的相關經(jīng)驗。

為推動子課題組的建設，我組織并開展了子課題組典型課例展示和課題結題相關工作，包括資料的收集、典型課題的整理、結題報告并形成子課題組成果并編印成書，進行了一些學科的現(xiàn)場點評，并提出有針對性的意見和建議。

同時，通過總課組會議，對課題研究方向、課題研究的問題、課題研究的成果整理、結題報告的撰寫和完善等工作進行了引領和指導，并澄清了如何撰寫階段報告的相關步驟與方法，以有效提高課題組研發(fā)人員的研究能力。

二、指導完善德育管理工作機制，保障育人工作有序開展

（一）完善班主任工作與管理制度

我依托學校例會定期召開班主任工作研討會和班主任工作例會，提高班主任對未成年人思想道德建設工作重要性的認識，幫助他們掌握正確的班主任工作方法，有效地提高班主任開展德育工作、培養(yǎng)學生健全人格的意識和能力。

組織開展班主任工作經(jīng)驗交流會。通過常態(tài)班會課、主題班會課的聽課、評課與相關交流活動，相互學習，取長補短，提高了班主任的班級管理水平。同時依托班級文化建設子課題組的工作，通過人人獻課活動的開展，進行主題班會課的課模構建和推廣工作。并在期末組織進行了主題班會設計、班級文化建設、治班策略展示、課題研究成果分享、生涯規(guī)劃講座在內的的經(jīng)驗分享交流，提升了大家對班主任工作特色的認知。

我通過班主任例會的定期召開，總結一個月以來班主任工作，布置下一個月的任務和工作要求，著重將突出的問題和典型的事例擺出來，共同研究探討。有效進行班會課建設，通過聽課、評課、研究和健全人格主題班會課序列的構建來激發(fā)班主任工作的熱情，增強了班主任工作的責任感和效能感。

（二）完善班級文化建設制度

接手德育工作以來，我便高度重視班級文化建設工作。規(guī)范新生年級的班級文化布置，既統(tǒng)一規(guī)范教室布局和格調，統(tǒng)一設置公布欄、展示欄、班訓、國旗；同時也支持班級特色創(chuàng)意，展示本班學生個性特長，充分利用教室這個文化教育陣地，環(huán)境育人。

規(guī)范班級文化檢查工作。本學期學生工作組共進行了四次班級文化建設檢查工作，每一次檢查工作中，學生工作組不斷加強規(guī)范班級文化建設檢查工作的通報制度、檢查培訓制度、公示反饋制度。通過規(guī)范，使班主任更重視，大家工作更積極主動。

建立班級文化建設例會研討制度。本學期，學生工作組堅持每周一集體研討，通過研討，使大家明白了每一次班級文化建設檢查工作的具體要求，并對每一次班級文化建設出現(xiàn)的問題進行討論和通報。

至此，各班班級文化建設亮點紛呈，豐富多彩，班級文化的育人功效有了質的飛越。通過一年來的不懈努力，班級文化建設在營造良好的學習生活氛圍、引導學生思想認識、規(guī)范學生日常行為方面起到了很好的教育作用。

（三）完善教師值周制度

接學校行政會相關建議，本期我領導德育處進行了教師值周制度的工作完善。我們根據(jù)定崗定時定責的要求完善教師值周制度，對值周老師的值周時間、地點和值周責任進行了明確的規(guī)定，保證學生在教師外活動的時候，任何時段和任何地方都有教師在場，能夠及時制止所負責區(qū)域學生的違紀行為，教育違紀學生，并做好記錄向班主任老師或德育處報備；要求在課間操、集會、大型活動、停電及突發(fā)事件發(fā)生時，當周值周教師應迅速到達崗位維持秩序，保證了學生安全，保證了學生在校時進行全時段管理。德育處值班人員在重要時段對教師值周情況進行考勤，督促值周教師認真履行職責，再輔之以學生班級值周制度的推行，教師們不僅感到了值周的相對輕松，而且教師值周履責情況有了一個質的改變。

三、引導學生參與學校管理，開辟了育人工作新途徑

在我的組織下，德育處工作人員通過多次反復研討，重點進行了以提升學生自主管理能力為核心的德育制度建設。通過班級值周制度、大課間整隊集合規(guī)范、學生干部隊伍建設等內容開展實施，學生進出校門刷卡、穿著校服、校園環(huán)境、校園秩序等方面有了顯著改善和提高。

（一）加強學生干部隊伍建設，提升學生干部管理工作能力

    在我的要求下，德育處相關人員規(guī)范開展團委、學生會干部換屆選舉工作。在開學初，先后進行了七年級團校委、學生會干部競選演講和八年級換屆選舉工作，通過換屆競選，為團委、學生會帶來了新鮮血液，保持了隊伍的延續(xù)性。規(guī)范團委、學生會例會制度。本學期開始，每周一下午18：10分，團委和學生會定期定時于學術報告廳舉行例會，例會內容包括學生干部工作培訓、上周值周總結以及下周值周安排、學生會心得交流等。通過例會制度，更加規(guī)范和完善隊伍管理，有效促進了隊伍凝聚力，也增強了隊伍的工作能力。規(guī)范團委、學生會值周制度。加強了每周值周人員的培訓，對值周工作提出了具體的規(guī)范要求；統(tǒng)籌安排了本學期的值周計劃，對每周值周人員進行了統(tǒng)籌安排；加強了值周管理，設立了值周老師+值周學生總負責人+值周學生干部+抽查監(jiān)督人員的管理制度，及時發(fā)現(xiàn)問題，處理問題。對學生干部隊伍建設課題化進行嘗試和構思，完成《雙流中學實驗學校團校委、學生會學生干部工作手冊》的編寫，并投入使用。

在此基礎上，形成并完善共青團、少先隊、學生會的組織機構建設和人員培養(yǎng)。校學生會和校團委還積極參與學校各項活動，工作出色，影響突出。除了日常工作之外，團委、學生會干部積極參與學校各項活動，如：開學典禮、運動會、文藝節(jié)、小學迎新游園活動等，在這些活動中，學生干部們展示了較高的能力和素質，出色的完成各項任務，也留下了較好的評價。

（二）實施班級值周制度，引導學生參與自主管理

 為推動學生文明禮儀和行為規(guī)范的進一步落實，我和相關老師經(jīng)過調研和整合，本學期正式開始實施班級值周制度。班級值周是指以班級為單位，以班級輪換的方式，在的帶領下，把學生的時間集中起來，參與學校的各種管理、勞動、服務的班主任校內社會實踐活動，具體內容包括班級禮儀隊值周、班級國旗班值周、校園各個點位值周等。班級值周制度首先從初八年級各班開始實施，德育處王俊老師及值班老師負責對值周班級和值周教師培訓、劉家佚老師負責對值周班級國旗班同學培訓、雷蓓蕾老師負責對值周班級禮儀隊進行培訓、孫永川老師負責對值周班級各類表格收集與發(fā)放。通過班級值周制度的實施，豐富完善了健全人格德育課程體系。值周班級學生對規(guī)則意識、文明禮貌意識、勞動意識、衛(wèi)生環(huán)境意識和集體意識有了更深刻直觀的理解；值周班級通過學生值周過程，展示了班風班貌，也促進了校園環(huán)境和校園風氣的改善。

四、組織學生及其家長參加大型活動，在活動中實現(xiàn)育人目標

在我的指導下，德育處通過組織學生及其家長參與學校舉辦的各項大型活動，在活動體驗中使孩子們在意識傾向、心理特征、行為風格等人格特征方面，特別是人生觀、世界觀、道德觀等認知方面獲得相應成長，促進他們健全人格的發(fā)展。

（一）2018年1月組織第一次家長沙龍活動開始，先后定期分年級、分主題舉辦家長沙龍活動11次，促進了家校聯(lián)系，引導家長了解初中階段學生的心理行為特點，提升家庭教育的水平，家校攜手助力孩子學習成長，我所主講的《如何有效制定學習計劃》家長沙龍也贏得了家長的好評。

（二）我組織德育處和大型活動課題組于2018年3月和9月分別舉辦2017-2018學年下學期、2018-2019學年上學期分別進行了開學儀式和開學典禮，通過優(yōu)秀學生代表分享學習經(jīng)驗、青春歌舞表演、校長致辭等環(huán)節(jié)，鼓勵同學們在新學期收心立志、振奮精神、努力學習。于2018年5月及11月分別進行寢室文化建設檢查，并在11月進行了七、八年級寢室文化墻建設。于2018年6月，進行了八年級學生綜合素質拓展活動，包括安全知識講座、野外拉練、洗衣服比賽、逃生演練等具體課程，促進學生團隊合作意識與能力的養(yǎng)成，促進學生理解個人與集體之間的關系，培養(yǎng)學生遵守規(guī)則秩序、提高自制力。2018年10月是我校安全活動月，我指導課題組策劃舉辦了包括消防安全技能培訓、班級安全班會和校園地震避險及疏散演練等活動，提升了學生的安全意識，鍛煉了學生防災避險的能力，使學生更加了解社會安全類突發(fā)事故的防范知識和應對措施。

同時，我領導德育處于2018年11月和體育處共同舉行了冬季運動會，包括開幕式、廣播體操比賽和各項集體和個人項目，開幕式異彩紛呈，各班展示出了獨特的智慧與創(chuàng)意，廣播操比賽及集體項目培養(yǎng)了學生團結協(xié)作的品質，激發(fā)了學生的集體榮譽感，個人單項比賽培養(yǎng)了學生堅韌的意志和頑強拼搏的品質。2018年12月，為踐行全面推進綠色發(fā)展理念，引導全校學生樹立愛護環(huán)境和綠色低碳節(jié)約意識，團校委響應雙流區(qū)教育局和環(huán)境保護局在全區(qū)中小學校發(fā)起了“一木環(huán)?！保ㄒ患?、一木、益環(huán)保）公益活動，積極開展相關活動，引導學生在日常學習生活中養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習慣，增強了學生的環(huán)保意識。

（三）以學校迎來建校十五周年校慶為契機，我領導德育處組織了一系列活動為校慶獻禮。2018年10月28日上午舉辦校慶典禮，雙流電視臺全程錄播，多位領導專家蒞臨我校參與慶典，眾多知名校友載譽歸來，全體教職工參加慶典，共賀學校十五歲生日，德育處組織學生進行了包括放飛和平鴿、為來賓敬獻禮物等多項活動。并主持了校慶晚會，學校全體師生參加，通過詩歌朗誦、歌舞串燒、器樂演奏等豐富多彩的文化活動展現(xiàn)了我校學生昂揚向上的精神風貌和我校綜合素質教育的成果。

五、配合完成學校相關工作，強化學校發(fā)展整體意識

德育處先后迎接了雙流區(qū)教育工作目標考核，民辦中小學督導評估考核、成都市名校集團年度考核、雙流區(qū)精神文明辦公室相關考核和區(qū)人防辦安全檢查，同時積極配合總務處等相關部門完成各主管部門對我校的各種考核。在考核中，德育處處室人員分工合作，積極準備相關資料，高效完成了相關檢查，并以沒有任何扣分和最高額度加分的成績?yōu)槲覀兊南嚓P工作畫上了圓滿的句號。

當然，在這一年的相關德育工作和教學工作中，我也看到了自己工作的缺點與不足，如與老師們的溝通交流還有待加強，相關工作的精細化程度還有待提高，行政工作的意識和能力還有待提升等等，在今后的工作，我將進一步提高自己的工作能力，以滿腔的熱情投入到自己的工作中去，為學校的發(fā)展盡到自己的一份力量。

                                 

2019年1月10日