一、請(qǐng)問雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬幼兒園是一所新辦幼兒園嗎？它是什么定位？與雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校是什么關(guān)系？

 雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬幼兒園不是一所新辦的幼兒園，其前身是金蘋果美語幼兒園（后更名為航空港美語幼兒園）。雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉辦附屬小學(xué)后，積極尋求在辦學(xué)歷史、辦學(xué)資質(zhì)、辦學(xué)水平、辦學(xué)理念、管理能力及場(chǎng)地條件相近的一流幼兒園合作，從2015年起，航空港美語幼兒園就與雙中實(shí)驗(yàn)校建立了合作關(guān)系，在合作過程中，雙方對(duì)對(duì)方的優(yōu)質(zhì)資源充分認(rèn)可，進(jìn)而達(dá)成共識(shí)并完成股權(quán)重組，形成了現(xiàn)在的這所高品質(zhì)民辦幼兒園。它與雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校及雙中實(shí)驗(yàn)校附屬小學(xué)構(gòu)成連貫學(xué)段的三個(gè)板塊，即學(xué)前教育 、小學(xué)教育、中學(xué)教育。

二、作為一所與雙中實(shí)驗(yàn)校一體化的精品幼兒園，你園有什么優(yōu)勢(shì)？

1、課程優(yōu)勢(shì)   附幼將秉承先進(jìn)的辦學(xué)理念，在優(yōu)化拓展原金蘋果美語幼兒園精品課程的基礎(chǔ)上，尊重幼小銜接教育規(guī)律，結(jié)合雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校及其附屬小學(xué)的實(shí)際情況，突出英語教學(xué)特色（從托班開始直至大班畢業(yè)，由具有外教資質(zhì)的外教老師執(zhí)教英語課程），高標(biāo)準(zhǔn)打造幼小銜接雙翼課程（由雙中實(shí)驗(yàn)學(xué)校附小一線教師和附幼老師擔(dān)綱），以做到附幼畢業(yè)的孩子有一個(gè)高起點(diǎn)的英語學(xué)習(xí)能力和無縫的幼小銜接。

2、師資優(yōu)勢(shì)   附幼將繼續(xù)優(yōu)化原金蘋果美語幼兒園優(yōu)質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì)，并整合雙中實(shí)驗(yàn)學(xué)校附小強(qiáng)大的師資力量，做到幼、小師資強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，讓幼兒在教師的愛與智慧的教育中培養(yǎng)興趣、建立規(guī)則、養(yǎng)成習(xí)慣、學(xué)會(huì)尊重，自然健康成長。

3、升學(xué)優(yōu)勢(shì)   凡附幼就讀的學(xué)生將享受雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校從幼兒園到小學(xué)，小學(xué)到中學(xué)的一站式服務(wù)（除個(gè)別行為習(xí)慣、心理表現(xiàn)有嚴(yán)重問題的學(xué)生外，原則上享受從雙中實(shí)驗(yàn)校附幼到雙中實(shí)驗(yàn)校附小、再到雙中實(shí)驗(yàn)校中學(xué)部的一站式服務(wù)）。一站式培養(yǎng)解決了家長的擇校煩惱，且更有利于孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展。

4、費(fèi)用優(yōu)勢(shì)   從2019年開始，凡從附幼畢業(yè)的學(xué)生在入讀雙中實(shí)驗(yàn)學(xué)校附小時(shí)將享受學(xué)費(fèi)上的優(yōu)惠，每在附幼就讀一年，相應(yīng)到附小就讀時(shí)就優(yōu)惠學(xué)費(fèi)2000元/年，附幼就讀幾年，則附小對(duì)應(yīng)優(yōu)惠幾年。

5、選擇權(quán)利   從2018年（2018級(jí)）開始，由于各幼兒園使用教材不統(tǒng)一，辦學(xué)理念及培養(yǎng)模式上的差異，為避免小學(xué)一年級(jí)入校時(shí)各種差異過大而造成教學(xué)上的困難，凡非我校附幼畢業(yè)學(xué)生要就讀附小的，原則上必須參加我校附小和附幼聯(lián)合舉辦的幼小銜接夏令營（就幼兒的心理狀態(tài)、身體狀態(tài)、知識(shí)狀態(tài)作統(tǒng)一梳理，為順利進(jìn)入小學(xué)生活做好準(zhǔn)備）。而我校附幼畢業(yè)的學(xué)生則可自由選擇，如要參加，則可享受費(fèi)用優(yōu)惠。

三、請(qǐng)問附幼的放學(xué)時(shí)間是什么時(shí)候呢？如果不能及時(shí)來接孩子怎么辦？有全托班嗎？

      早上8：50前為入園及早餐時(shí)間，下午17：20為放學(xué)時(shí)間（依季節(jié)變化會(huì)有微調(diào)），執(zhí)行嚴(yán)格的接送卡及門禁制度?？紤]到家長不能按時(shí)接孩子回家的情況，我園特開設(shè)了延時(shí)服務(wù)，也就是說如果家長某天或某段時(shí)間不能按時(shí)接孩子放學(xué)，只須提前和班級(jí)老師溝通，老師將為留園的孩子安排專門、豐富的活動(dòng)，直到晚上8點(diǎn)甚至留園睡覺（完全依據(jù)家長的需求）。

      我們還設(shè)有全托班。為最大程度的避免全托孩子的心理變化，附幼將所有需要全托的孩子編排在統(tǒng)一班級(jí)。同時(shí)為全托的孩子提供高標(biāo)準(zhǔn)的營養(yǎng)、消毒、睡覺等保障，尤其是孩子在睡覺時(shí)，為避免孩子感冒或及時(shí)處理孩子感冒情況，我們配有通宵值班老師，給孩子們提供溫暖、安全的保障。

四、孩子在家吃飯、睡覺總讓人擔(dān)心，請(qǐng)問孩子在幼兒園吃的好嗎？老師怎么管理孩子睡覺呢？

剛?cè)雸@的孩子由于還不能很好的適應(yīng)幼兒園的生活，在吃飯、睡覺方面自然有一個(gè)適應(yīng)過程，家長不必過于擔(dān)心。附幼作為“食品衛(wèi)生A級(jí)單位”（雙流區(qū)民辦幼兒園唯一），有營養(yǎng)師高標(biāo)準(zhǔn)的為孩子們配備健康、營養(yǎng)、可口的餐點(diǎn)，同時(shí)每周一將通過公眾平臺(tái)對(duì)家長公示，家長也可到校監(jiān)督、體驗(yàn)。關(guān)于孩子的睡眠，學(xué)校為孩子們提供舒適、安靜的午休環(huán)境，同時(shí)班級(jí)老師和保育員將陪著孩子們一起，直到每一個(gè)孩子都睡著再留下值班老師看護(hù)。3名全職、專業(yè)的保健醫(yī)生還將在園內(nèi)巡視，為孩子們的健康保駕護(hù)航。

五、我希望孩子每天在戶外活動(dòng)的時(shí)間多一點(diǎn)，請(qǐng)問附幼是怎么安排的呢？

好動(dòng)是孩子的天性，在安全的前提下尊重孩子的天性是幼兒教育的重要理念。作為一所多次被評(píng)為“成都市最美幼兒園”、“四川省最具戶外環(huán)境優(yōu)勢(shì)的生態(tài)型幼兒園”以及“西南地區(qū)最美幼兒園所”等殊榮的精品幼兒園，我們?cè)诮▓@伊始就確立了“與兒童的天性合作”的理念，傾力打造占地面積近30畝，戶外綠化面積高達(dá)80%并配有豐富的游樂設(shè)施的戶外場(chǎng)地，為孩子們的戶外活動(dòng)提供純天然的氧吧。戶外場(chǎng)地可容納全園的孩子同時(shí)進(jìn)行戶外活動(dòng)，我們保證孩子們每天都有近2小時(shí)戶外活動(dòng)時(shí)間。大面積的自然采光、自然通風(fēng)室內(nèi)大廳，確保孩子無論烈日當(dāng)空還是狂風(fēng)暴雨都能有足夠的活動(dòng)空間。

六、現(xiàn)在很多孩子都在參加所謂的幼小銜接班，請(qǐng)問是否有必要呢？

正規(guī)的幼小銜接教育是很有必要的。主要從三方面來看：

1、對(duì)孩子來說：由于幼兒園到小學(xué)的各種變化，使得很多孩子容易在小學(xué)剛開始時(shí)出現(xiàn)各種不適應(yīng)情況，如：學(xué)習(xí)專注度不夠、生活不能自理、行為習(xí)慣不規(guī)范等，使得小學(xué)老師不得不在這方面花費(fèi)很多時(shí)間和精力，與此同時(shí)也浪費(fèi)了孩子們寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。

2、對(duì)家長來說：孩子從幼兒園到小學(xué)的各種變化，需要家長從心理、作息時(shí)間、教育方法、生活方式等方面及時(shí)轉(zhuǎn)變。

3、對(duì)小學(xué)老師來說：從各幼兒園畢業(yè)的孩子由于辦學(xué)水平及特色各有不同，孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣及基礎(chǔ)就各有不同，同時(shí)家庭教育觀念教育方式也各有不同。了解不同學(xué)生的不同水平及習(xí)慣，對(duì)班級(jí)管理和因材施教就顯得尤為關(guān)鍵。

好的幼小銜接班教育能有效解決上述問題，但家長要慎重選擇。

七、請(qǐng)問作為雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的附屬幼兒園，在幼小銜接教育上有什么特色及優(yōu)勢(shì)呢？

作為一所與雙中實(shí)驗(yàn)校一體化的精品幼兒園，我們關(guān)注的是孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展、終身發(fā)展。幼兒在中班結(jié)束后就直接進(jìn)入幼小銜接班（也就是常說的大班）。我園銜接班主要由我校附小的老師任教，具體而言有如下優(yōu)勢(shì)：

  1、師資 我們的老師由優(yōu)秀的我校附小一線小學(xué)老師（主要是即將進(jìn)行小學(xué)一年級(jí)教學(xué)工作的老師）和幼兒園老師共同構(gòu)成，這是其他幼兒園或社會(huì)機(jī)構(gòu)所不具備的優(yōu)勢(shì)。我們的團(tuán)隊(duì)既熟悉幼兒身心發(fā)展需要，也對(duì)小學(xué)教育規(guī)律有充分的認(rèn)知，所以，我們可以為孩子的幼小銜接教育提供明確、具體的學(xué)習(xí)方向。

2、學(xué)習(xí)環(huán)境  作為雙流區(qū)民辦幼兒園中唯一的一所成都市一級(jí)園，我們將在銜接班繼續(xù)為幼兒提供優(yōu)越的幼兒教育環(huán)境和條件，同時(shí)，依據(jù)教學(xué)需要我們還將到附屬小學(xué)具體感知并學(xué)習(xí)，我們可以為孩子的幼小銜接教育提供真實(shí)的銜接教學(xué)環(huán)境。

3、課程 我們的課程體系中既有附屬小學(xué)的特色知識(shí)體系，也有附幼精品課程，在課程開設(shè)中，我們將科學(xué)配比，遵時(shí)進(jìn)行。我們可以為孩子的幼小銜接教育提供科學(xué)、實(shí)在的教學(xué)載體。

八、我有時(shí)候會(huì)想孩子，也想隨時(shí)看看孩子的在園狀態(tài)，請(qǐng)問我該怎么辦？

這是一種典型的家長對(duì)孩子的自理能力不放心，對(duì)幼兒園的管理不放心，自己在情感上放不下等造成的分離焦慮。其實(shí)，孩子的適應(yīng)能力可能比爸爸媽媽想象的要強(qiáng)。當(dāng)然，附幼為了盡可能的減少家長的分離焦慮，同時(shí)也展示辦學(xué)的自信開放，學(xué)校現(xiàn)已建立起數(shù)字化的校園管理模式，即運(yùn)用大數(shù)據(jù)和云存儲(chǔ)及全景攝像技術(shù)，關(guān)注、記錄孩子成長的每一步，同時(shí)家長可以通過手機(jī)APP，隨時(shí)、隨地的關(guān)注到孩子在附幼的一點(diǎn)一滴。

九、請(qǐng)問附幼的收費(fèi)情況如何？

    附幼將秉承雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一貫傳統(tǒng)，嚴(yán)格按照市、區(qū)主管部門的規(guī)定收費(fèi)。托班、小班、中班、幼小銜接班（大班）統(tǒng)一收費(fèi)20000元/學(xué)期，生活費(fèi)650元/月。