打破教學常規(guī)，向思維更深處漫溯——記楊雪梅名師工作室主題分享活動

   2022年5月26日（星期五）第八、九節(jié)課，楊雪梅名師工作室開展了常規(guī)教研活動。本次活動的主題是觀看全國著名特級教師王君老師的單元整合課，觀后由付麗莎老師進行題為《敢于打破常規(guī)的教學思考》的主題分享。

   王君老師的教學內(nèi)容為八上第六單元，整合篇目為《愚公移山》《周亞夫軍細柳》《孟子三章》。付麗莎老師認為這堂課有許多可取之處，值得我們在座的老師學習。第一，勇于創(chuàng)新選點。選點為“角色”，即敢于打破常規(guī)角色?！包c”小而深入，值得深入挖掘。第二，“淺入深出”。三篇文章引入問題如下：網(wǎng)上關于《愚公移山》的畫能否作為教材插畫？《周亞夫軍細柳》中周亞夫的膽誰給的？皇帝的膽誰給的？《孟子三章》中為什么朱元璋那么不喜歡孟子？最后得出結論：《愚公移山》中，愚公進行了生理角色突圍。《周亞夫軍細柳》中亞夫文帝進行了社會角色突圍。《孟子三章》中孟子進行了學術角色突圍。第三，文本深層次解讀。三個主問題提綱挈領串聯(lián)起三篇文章：《愚公移山》的畫能否作為教材插畫？即愚公人物形象與主題的表達?！吨軄喎蜍娂毩分袆?chuàng)作一幅圖（多幅圖），表示故事中的多種上下級關系（君臣關系），即分析人物形象、出現(xiàn)此種現(xiàn)象的深層次原因?！睹献尤隆分袨槭裁粗煸澳敲床幌矚g孟子？即孟子的思想核心（與朱元璋統(tǒng)治思想的背道而馳）。第四，三環(huán)節(jié)層層深入?！队薰粕健繁嫖鲆环嫞弧吨軄喎蜍娂毩泛唵卧O計一幅畫；《孟子三章》深入解讀一幅畫。第五，內(nèi)容豐富，容量巨大。如：節(jié)選塞繆爾．厄爾曼《青春》片段。第六，興趣點與知識點的巧妙結合。如節(jié)選周杰倫歌曲《雙節(jié)棍》，歌詞“仁者無敵”與孟子思想極度吻合。付麗莎老師對這堂課的內(nèi)容、形式等方面進行了深入、全面的分析，鞭辟入里。

   在主題分享后，工作室成員在楊雪梅導師的組織和引領下，也紛紛各抒己見，表達了對這堂課的深入看法。楊老師告訴我們，學習名師，不僅僅只在于學習他們的教法，更重于學習他們不斷打破常規(guī)、勇于探索創(chuàng)新的精神。王君老師說：“文本的選點與生命的悸動點融通、與社會熱點融通、與經(jīng)典融通，借此提升生命的智慧?！?nbsp;敢于打破教學常規(guī)，向思維更深處漫溯，吾等必將上下而求索。