研“美”探藝，化“美”于心 ——吳永建工作室研修活動(dòng)

初冬暖陽映照，求索之路正長。為貫徹落實(shí)新課標(biāo)理念，提升立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校中小學(xué)美術(shù)學(xué)科教研水平，增強(qiáng)美術(shù)學(xué)科教師教學(xué)能力，引導(dǎo)美術(shù)教師更新教學(xué)理念、總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，打造優(yōu)質(zhì)高效的美術(shù)課堂教學(xué)模式。于2024年12月13日上午成都立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)“吳永建工作室”在立格實(shí)驗(yàn)附小書法室開展工作室研修活動(dòng)，工作室學(xué)員老師以及來自西航港一中和彭鎮(zhèn)初中的10余名老師參加。

本次教研活動(dòng)分為課例觀摩、專題講座、研討交流三個(gè)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)通過立足于貫徹落實(shí)新課標(biāo)理念、提升學(xué)科教研水平、提升教師教學(xué)能力、打造優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式目標(biāo)，以陳莉老師《大樹的故事》教學(xué)課例為研修案例，以彭雅娟老師的講座《研讀藝術(shù)新課標(biāo)·落實(shí)核心素養(yǎng)》為研修的展示性切入點(diǎn)，以相互交流的方式，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的精準(zhǔn)分解體系進(jìn)行全員性可視化共建，讓美育探究活動(dòng)指向情境性美育生成，從而達(dá)成以學(xué)生為主體的美育關(guān)鍵能力與核心素養(yǎng)。 

隨后，工作室導(dǎo)師吳永建老師就上訴老師的課例和講座內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。他從有情懷、有底蘊(yùn)，技藝精、方法好，能創(chuàng)新、善融合這六個(gè)方面，闡釋了新時(shí)代美術(shù)教師如何提高綜合素養(yǎng)、如何贏得職業(yè)自尊與自豪，為參加研修活動(dòng)的老師帶來了一份饕餮大餐。

最后，就“川西茶文化”美術(shù)工作坊長遠(yuǎn)建設(shè)，大家集思廣益。各位老師從美育新理念、工作坊的推廣、高品質(zhì)的優(yōu)秀案例等方面分享，旨在通過提升美術(shù)教師創(chuàng)新能力、開拓美術(shù)教師思維方式，從而為學(xué)生帶來更優(yōu)質(zhì)的美育體驗(yàn)。

青衿之志，履踐致遠(yuǎn)，行而不輟，未來可期。通過本次研修活動(dòng)，美術(shù)教師們不僅學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更在交流中碰撞出了新的思想火花。大家紛紛表示，要將所學(xué)所得應(yīng)用到未來的教學(xué)實(shí)踐中，秉承以美育人的理念，引領(lǐng)學(xué)生向美而行，努力成為學(xué)生美育道路上的引路人和同行者。

                                                                                                      成都立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)“吳永建工作室” 趙栗峰

                                                                                                                                           2024.12.13