8年級 15冊 第二單元 雪域高原 堆諧

教學(xué)

環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)

入

1. 出示藏區(qū)圖片PPT，并播放一段樂曲，組織教學(xué)。

2．問好：扎西德勒

3．展示舞蹈片段，提出問題

看圖聽樂曲，

問好：扎西德勒

看舞蹈片段，判斷并作出回答

由學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入，引出課題以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

點(diǎn)出課題

進(jìn)入新課

節(jié)奏與

舞蹈基本動(dòng)作學(xué)習(xí)

1.再次展示動(dòng)作，同時(shí)要求生打出節(jié)奏

2．板書  （2條節(jié)奏型）

3．要求生再次打節(jié)奏各4遍，并提醒老師的變化（加動(dòng)作）。反之練習(xí)。

4．引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)動(dòng)作，并給出名稱。

看動(dòng)作，打出節(jié)奏

交換練習(xí)，初步感受

通過節(jié)奏與動(dòng)作的初步自學(xué)，讓學(xué)生在體驗(yàn)（堆謝）之前知道必要的歌舞特點(diǎn)。

賞

析

歌

舞

1、 改變速度，要求學(xué)生聆聽

2、 分段節(jié)奏練習(xí)及引導(dǎo)學(xué)生加入所學(xué)的動(dòng)作進(jìn)行配合

3、 快慢交替練習(xí)

4、 播放原速，提示結(jié)合拍節(jié)奏表演動(dòng)作

聆聽，打擊節(jié)奏

思考，加入動(dòng)作

嘗試兩者結(jié)合

加深節(jié)奏型印象，為歌曲辨聽及學(xué)習(xí)作好鋪墊

強(qiáng)化識(shí)譜知識(shí)

1、 播放歌曲《正月十五那一天》

并回答3個(gè)問題

2、 簡略了解固定前奏、間奏、尾奏的位置

3、 要求分段打擊間奏、尾奏并旋律試唱（以鋼琴伴奏范唱，要求齊唱）

4、 再次播放歌曲，提示出現(xiàn)間奏尾奏時(shí)全體出節(jié)奏并唱旋律

5、 反復(fù)聆聽歌曲，再次要求學(xué)生在間奏、尾奏處加入舞蹈動(dòng)作（可嘗試加入歌詞）

聽樂句，感受音樂

回答提問

在教師引導(dǎo)下歸納出節(jié)奏特點(diǎn)

跟鋼琴單音視唱，反復(fù)練習(xí)

集體表演，跟著節(jié)奏舞蹈，體驗(yàn)歌舞的風(fēng)格特點(diǎn)

鞏固，加深記憶

初聽樂曲留下印象

結(jié)合之前學(xué)習(xí)掌握典型節(jié)奏并流暢演唱

深化音樂形象

體驗(yàn)歌舞的風(fēng)格特點(diǎn)

1、分析《正月十五那一天》，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)又唱又跳的歌舞特點(diǎn)

2、引出歌舞”堆謝”含義

3、師生互動(dòng)（提示歌曲情緒，結(jié)合歌曲背景）

4分組體驗(yàn)，加入歌曲和舞蹈

認(rèn)真思考，相互討論

自由活動(dòng)，再次體驗(yàn)歌曲（堆謝）魅力

分組學(xué)習(xí)，自主發(fā)言

檢測成果

評價(jià)鼓勵(lì)

賞析歌舞，了解民族歌舞特點(diǎn)

回

顧

小

結(jié)

下

課

播放歌曲，量小

“藏族人民特別聰明，能將兩個(gè)簡單的步伐動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編，使舞蹈動(dòng)作越來越豐富····”

鼓勵(lì)學(xué)生加以創(chuàng)編，感受藏族歌舞的魅力！

師生互動(dòng)，深入了解歌舞堆謝的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)進(jìn)一步豐富歌舞《正月十五那一天》

回顧本課內(nèi)容

鞏固記憶

結(jié)束本課