《小組研究性課題—無土栽培設(shè)計方案的制定與實施》
| [日期：2019-05-28] | 作者：信息技術(shù) 次瀏覽 | [字體：大 中 小] |
執(zhí)教者：宋云霞
（一）、整合設(shè)計理念分析
在本課題的實施過程中，我們將生物、物理、化學與信息技術(shù)綜合實踐活動課進行整合，讓師生在信息技術(shù)環(huán)境下開展綜合實踐課題，學生自主（生生或師生合作）提出假設(shè)、設(shè)計方案、查閱資料、設(shè)計調(diào)查表、設(shè)計采訪問題、調(diào)查訪問、分析數(shù)據(jù)、得出探究結(jié)論。同時，學生在借助信息技術(shù)對綜合實踐課的學習過程中，也達到了對信息技術(shù)學科知識和技能的學習，提升了自身的信息素養(yǎng)，通過整合達到了對學科綜合實踐課與信息技術(shù)課程的雙贏收獲。
（二）、教學目標
1、知識與技能：
1）通過對無土栽培各項數(shù)據(jù)的收集與處理，掌握信息技術(shù)中數(shù)據(jù)運算加工。
2）通過調(diào)查方案與問卷的制作，掌握信息技術(shù)Word文字編輯與表格繪制。
3）通過對各項數(shù)據(jù)的分析與處理，掌握信息技術(shù)EXCEL課程中餅形圖、柱形圖、折線圖三種圖形的制作步驟，了解各圖形的特點與表達優(yōu)勢。
4）通過對成果匯報作品展示，掌握信息技術(shù)Powerpoint軟件中文字、文本框、圖片排版技巧。
2、過程與方法：
1）通過課題的研究，體驗和學習科學研究方法，發(fā)展學生綜合應(yīng)用知識的能力。
2）通過對無土栽培的調(diào)查，體驗用數(shù)學知識解決實際問題的過程
3）在課程實施過程中，培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)的意識和能力，學會用信息技術(shù)分析問題和解決問題。
3、情感態(tài)度與價值觀：
1)密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對社會的認識和體驗，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度，并增強他們的社會責任感。
2)增進學生對植物的認識了解，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3)學生體會了信息時代中運用信息技術(shù)在生活與學習中的重要性，讓學生更進一步認識信息技術(shù)的價值，促進學生學會將信息技術(shù)知識學以致用，更喜愛信息技術(shù)學科。
（三）、教學重難點
1、學會用數(shù)學知識分析與加工數(shù)據(jù)，對數(shù)據(jù)的認識來達到對無土栽培植物變化的體驗，
2、EXCEL餅形圖、柱形圖、折線圖的制作步驟，通過圖形來分析與理解數(shù)據(jù)，得出研究結(jié)論。
（四）、教學方法：任務(wù)驅(qū)動教學法、探究學習法、小組合作法
（五）、課時安排：貫穿《無土栽培》課題研究期間
（六）、教學過程
|
教學 內(nèi)容 |
教師活動 |
學生活動 |
設(shè)計意圖 |
|
一、 確 定 課 題 階 段 |
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 多媒體播放視頻《七彩種植園-無土栽培》
二、引出問題，確定課題 在剛才的視頻欣賞和網(wǎng)上新聞報道中，我們領(lǐng)略了對無土栽培技術(shù)的研究及成果。我們學校也開墾了一塊綠地，來作為學生研究基地-七彩種植園，接下來同學們要對比無土栽培和土培的區(qū)別，對比其優(yōu)略勢。 |
學生欣賞視頻和網(wǎng)頁報道，感知無土栽培技術(shù)。
學生討論從哪些方面來調(diào)查研究，最終確定的人員分工為： 指導教師：方艷秋（物理）、宋云霞（計算機）、張智慧（化學） 撰寫資料： 宋云霞 張智慧 PPT制作： 謝文 何奕蒙 查閱資料：薛焯耀 張榆新 整理資料：汪若宸 付敏 調(diào)查訪問：謝湘 唐樂怡 李潔 成果匯報： 張榆新 薛焯耀 付敏 汪若宸 |
以視頻和網(wǎng)頁報道引入來創(chuàng)設(shè)豐富 教學情景，來激發(fā)學生學習興趣和探究動機。
啟發(fā)學生思考，提出提出問題任務(wù)， 在任務(wù)的驅(qū)動下自主確定研究主題 |
|
二、 制 定 方 案 階 段 |
引導分組與方案制定 同學們經(jīng)過討論確定各方面來做實驗探究以及查閱資料，制定測量數(shù)據(jù)，那我們這次活動分為五個組，下面請同學們從自己感興趣的調(diào)查內(nèi)容選擇自己研究小組。 小組人員確定后，請同學們根據(jù)自己的調(diào)查研究主題，制定相應(yīng)的研究方案。 對學生遇到的問題，及時給與指導和建議。 |
一、自主分組，制定方案 學生積極選擇自己的研究內(nèi)容，并根據(jù)學校三級子課題方案為參考，與組員討論制定研究的具體方案，并用Word軟件制作研究方案。 二、交流分工，選擇任務(wù) 學生認真分析方案的研究問題，并根據(jù)自己的興趣與特長選擇自己所要完成的學習任務(wù)。 |
讓學生根據(jù)自己的興趣，自主分組，自主制定方案，自主選擇任務(wù) |
|
三、 活 動 探 究 階 段 |
做好溝通與協(xié)商，確定調(diào)查時間與調(diào)查地點，帶領(lǐng)學生前往種植園實地進行調(diào)查。
根據(jù)學生學習的需要，提供與完善信息化環(huán)境，豐富學生學習生活的教育資源，把學校多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)微機室、電子圖書館資源為學生開放，為學生的綜合實踐學習活動提供輔助空間。
對學生遇到的問題及時給與指導與建議。
|
一、調(diào)查研究，收集數(shù)據(jù) 學生帶著自己的任務(wù)與問題，進行實地調(diào)查、觀察記錄、實驗檢測、收集與調(diào)查需要數(shù)據(jù)、圖片、文字等信息。 二、分析加工，處理信息 學生將收集到的數(shù)據(jù)，錄入到EXCEL軟件中，將數(shù)據(jù)制作成餅形圖、柱形圖與折線圖來對數(shù)據(jù)進行對所獲得的信息進行分析與加工。 三、總結(jié)需要記錄的數(shù)據(jù)，經(jīng)過小組討論，制成表格，部分如下圖：
|
讓學生走入實地親自調(diào)查收集數(shù)據(jù)。
在該活動階段，信息技術(shù)即是學生的獲取分析信息的工具，又是學生的學習探究對象，讓學生主動地去學習信息技術(shù)，提高學生信息素養(yǎng)。 |
|
四、 交 流 展 示 與 評 價 階 段 |
組織學生開展小組內(nèi)的協(xié)作與交流，引導學生使用PowerPoint軟件將調(diào)查得出的成果以PPT幻燈片調(diào)查報告的方式呈現(xiàn)。
組織學生將小組的研究成果在全班同學們前進行匯報與展示，并在班上開展互動討論與評價。 |
一、協(xié)作交流，制作成果 進行小組討論與交流，利用信息技術(shù)綜合制作成一個電子作品的形式來表達，將文字量大的通過WORD文檔的電子報刊的形式來記載內(nèi)容；展示演示成果的方式通過電子演示文稿PowerPoint來表現(xiàn)。部分展示如下：
二、交流展示，互動評價 展示自己的研究調(diào)查成果，并進行匯報，總結(jié)的成果及對自己的評價。 欣賞個小組的成果，相互間進行評價。 還可在QQ群，微信群中發(fā)言評價。 |
學會使用信息技術(shù)中PowerPoint軟件來展示自己的作品。
交流評價能夠加深學生對自己研究的收獲與不足。
|
|
課堂小結(jié) |
再次對學生的答案進行評價、歸納和提升 |
師生共同探究，得出探究心得 |
共同探究，得出探究心得 |
|
課后 延伸 |
繼續(xù)關(guān)注土培與水培的區(qū)別，對比幾種對植物的生長影響。 |
學生課后完成 |
進一步培養(yǎng)分析問題，解決問題的能力。 |
