| [日期：2016-11-10] | 作者：綜合組程皓玄 次瀏覽 | [字體：大 中 小] |
趣味運動會（水平一）
一、教材分析 ：走、跑、跳，是小學低段體育課堂的重點教學內容，為了避免枯燥的練習方式，本堂課老師將課堂學習的重點融入到了課堂的三個游戲之中去，讓孩子們能在學中玩，玩中學，并且在課堂上給學生滲透一些關于集體、團隊、集體榮譽感的德育教育。
二、學生分析：低年級學生對體育課特別感興趣，課堂上有很強的表現欲望和競爭意識，樂學、好動、愛模仿、喜歡游戲。但他們對技術動作的學習興趣不大，注意力較分散不易集中，情緒不太穩(wěn)定，理解記憶力也不夠完善，游戲雖然簡單，但掌握正確的動作對于一年級小同學來說仍然是有一定難度的。因此，在教學時，要設計新穎、有趣的練習方式和手段，調動他們學習的積極性，通過游戲和比賽等方式，誘導學生進入角色，激發(fā)練習興趣，讓學生在課堂上參與、體驗、感受，從而完成目標要求。
三、設計理念：根據新課程標準提出的“健康第一”為指導思想，以及附小“生態(tài)教育”理念，重視學生的主體地位，讓學生在愉悅的氛圍中積極、主動地參與各種練習和活動，在教學中培養(yǎng)學生對體育活動的興趣、提高學生參與體育活動的積極性。為更好地完成教學目標，根據學生的心理和生理特點，本課采用游戲的方式，把主要練習的走、跑、跳內容，融合到每個游戲中去，達到更好的練習效果。
四、教學目標：
1、認知目標：了解團隊的力量和重要性。
2、技能目標：提高學生身體素質，發(fā)展學生協(xié)調性。
3、情感目標：樹立良好的團結精神以及對規(guī)則的遵守。
五、教學重、難點：
重點：遵守游戲規(guī)則，形成規(guī)則意識，認知集體榮譽感。
難點：課堂常規(guī)的培養(yǎng)和游戲規(guī)則的遵守。
六、器材準備：籃球4個，皮球4個，計分板1個
七、每環(huán)節(jié)設計意圖：
導入學練:1、規(guī)范學生課堂常規(guī)
2、抱團游戲，練習線上走，走直線，反應能力，以及活躍課堂氣氛。
課堂內容:1、籃球傳球接力比賽：學生排成一列縱隊，雙腿分開，雙手把球傳向后邊的同學，依次傳到最后一個同學后，最后一名同學抱球快速跑到第一個同學身前，繼續(xù)傳球，依次循環(huán)至第一個同學再次成為第一個，最先完成的小組獲勝。
3、夾球跳:以賽促練，激發(fā)學生練習興趣，發(fā)展學生跳躍能力和身體協(xié)調性。將球夾在雙腿之間任意位置，雙腳向前跳至終點標志處繞回去，并把球遞給下一個同學，下一個同學準備好之后繼續(xù)出發(fā)，最先跳完一組獲勝。
4、游戲：將快樂定格。以游戲的方式結束本堂課的學習，拉近與學生的距離，并且達到放松的效果。
|
教學目標 |
1、認知目標：了解團隊的力量和重要性。 2、技能目標：提高學生身體素質，發(fā)展學生協(xié)調性。 3、情感目標：樹立良好的團結精神以及對規(guī)則的遵守
|
||||
|
教學內容 |
1、抱團游戲。 2、籃球傳球接力。 3、夾球跳。 4、將快樂定格。 |
場地器材 |
籃球4 皮球4 計分板 |
||
|
重點：遵守游戲規(guī)則，形成規(guī)則意識，認知集體榮譽感。 難點：課堂常規(guī)的培養(yǎng)和游戲規(guī)則的遵守。 |
|||||
|
時間
|
教學內容 |
學生活動 |
教師啟發(fā)與導向的方法 |
組織形式和要求 |
|
|
導 入 學 練 10 分 鐘
學
習
發(fā)
展
結 束 部 分
|
1.課堂常規(guī)。 2熱身小游戲，抱團
3.籃球傳球接力游戲
4.夾球跳
5.我們都是木頭人
1.整隊集合 2.課堂小結 3.收還器材 4.放松練習 5.師生再見
|
體委整隊，清點人數。
根據老師要求，統(tǒng)一行動
1.老師講解游戲規(guī)則，并且找出學生示范。 2.學生開始比賽 3.老師點評
1.認真聽老師講解游戲規(guī)則及要求。 2.積極參與游戲。 （學生分成4組，雙退夾球，跳向終點標志物并且轉身回去，下一個方可出發(fā)，最先完成小組獲勝。）
學生4列橫隊，聽老師口哨開始小跑，口哨再響就定格在一個瞬間，老師拍照
|
1.集合整隊，師生問好。 2.宣布本課內容
老師口令調動指揮
1.講解游戲規(guī)則及要求。 2.組織學生參與游戲。 3.老師口哨指揮游戲 4.強調安全事宜 5.老師總結游戲引入下一階段教學。
1.老師講解游戲規(guī)則。 2.老師找出小組進行示范講解。 3.老師對易犯錯誤地方進行強調。 4.老師點評。
1.老師講解示范游戲方法和要領。 2.老師組織游戲開始。 3.老師統(tǒng)一指揮。
1.老師統(tǒng)一指揮 2.播放音樂 3.組織學生放松 4.收還器材
|
|
|