融合創(chuàng)新：綜合實(shí)踐活動(dòng)的跨學(xué)科實(shí)踐

為更好地推進(jìn)小初高生態(tài)項(xiàng)目課題的深入開展，對周邊學(xué)校起到示范引領(lǐng)的作用。2024年12月6日上午，雙流區(qū)李春燕中小學(xué)綜合實(shí)踐名師工作室承辦的成都市綜合實(shí)踐《融合創(chuàng)新：綜合實(shí)踐活動(dòng)的跨學(xué)科實(shí)踐》主題教研活動(dòng)在成都立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校隆重舉行。附小楊薈民和李雅穎兩位老師作為工作室學(xué)員在本次活動(dòng)中帶來了精彩的分享和展示。

活動(dòng)伊始，工作室導(dǎo)師李春燕老師帶來了題為《融合與創(chuàng)新：分學(xué)科實(shí)踐、跨學(xué)科實(shí)踐與超學(xué)科實(shí)踐協(xié)同發(fā)展——成都立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育改革創(chuàng)新探索之旅》的專題分享。李老師詳細(xì)介紹了學(xué)校在教育改革創(chuàng)新方面的探索與實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)了分學(xué)科、跨學(xué)科與超學(xué)科實(shí)踐在培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)方面的重要作用。她的分享為與會(huì)者提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。

緊接著，附小科學(xué)組楊薈民老師作為工作室優(yōu)秀學(xué)員帶來了專題分享——《跨學(xué)科實(shí)踐從理論到實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)分享 ——綜合實(shí)踐新教師的成長之旅》。楊老師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷，分享了如何將跨學(xué)科理念融入日常教學(xué)中，以及在新教師成長過程中的挑戰(zhàn)與收獲。他的分享充滿了真誠與熱情，贏得了與會(huì)者的陣陣掌聲。

隨后，附小科學(xué)組李雅穎老師帶著附小4-6年級的20個(gè)孩子一起上了一堂《桂花樹種植實(shí)驗(yàn)探究》方案論證課，是一個(gè)超學(xué)科的案例呈現(xiàn)。這堂課沒有明顯的學(xué)科界限，需要運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)去解決實(shí)際問題。李老師通過引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)桂花樹種植實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，充分展示了超學(xué)科實(shí)踐的綜合性和創(chuàng)新性。

最后，成都市教育科學(xué)研究院綜合實(shí)踐活動(dòng)與勞動(dòng)教育教研員肖慧老師對本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)點(diǎn)評。肖老師充分肯定了附小兩位老師帶來的專題和課例分享，她認(rèn)為此次活動(dòng)不僅展示了跨學(xué)科教學(xué)的魅力，也為教師提供了寶貴的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)。她強(qiáng)調(diào)，跨學(xué)科教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要途徑，希望廣大教育工作者能夠積極探索和實(shí)踐，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

此次《融合創(chuàng)新：綜合實(shí)踐活動(dòng)的跨學(xué)科實(shí)踐》教研活動(dòng)不僅是一次教學(xué)改革的探索與實(shí)踐，更是一次教育智慧的碰撞與交融。附小的師生們相信，在廣大教育工作者的共同努力下，成都市的跨學(xué)科教學(xué)一定會(huì)取得更加輝煌的成就，為小學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更加美好的未來！