教研促成長(zhǎng)——記體育組第15周教研活動(dòng)

2024年5月28日，體育組在程主任的帶領(lǐng)下進(jìn)行了本學(xué)期第15周的教研活動(dòng)。本次教研，由張老師為大家?guī)?lái)“如何、聽(tīng)評(píng)體育課”，李老師通過(guò)聽(tīng)課前的準(zhǔn)備工作、聽(tīng)課應(yīng)關(guān)注的內(nèi)容、體育課、聽(tīng)評(píng)什么單個(gè)大點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解并做分享。

一、聽(tīng)課前的準(zhǔn)備工作
1、準(zhǔn)備好聽(tīng)課內(nèi)容。聽(tīng)課者要聽(tīng)某一教師某次課內(nèi)容的時(shí)候，自己必須先鉆研教材，把握教材的基本結(jié)構(gòu)、框架以及本次課所授內(nèi)容在教材整體中所處的地位、明確教學(xué)目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)以及選擇教學(xué)的方法等，以利在聽(tīng)課時(shí)準(zhǔn)確地了解授課教師與授課特點(diǎn)。
2、要做好物質(zhì)上的準(zhǔn)備，聽(tīng)課教師必須帶好聽(tīng)課筆記本、測(cè)量心率用的秒表，心率及運(yùn)動(dòng)量、強(qiáng)度、密度、脈搏測(cè)定等各種表格，以利看課后做出科學(xué)的數(shù)據(jù)分析。
3、要做好心理上的準(zhǔn)備。每位聽(tīng)課教師要把聽(tīng)課、評(píng)課看成是向他人學(xué)習(xí)、提高自己的教學(xué)能力、水平的好機(jī)會(huì)，謙虛謹(jǐn)慎，自始至終地保持高敏度聽(tīng)，看，課，聽(tīng)、看、記、想全神貫注，以利最大限度地捕捉到授課者教學(xué)的閃光點(diǎn)，達(dá)到取人之長(zhǎng)的效果。另外，聽(tīng)課教師應(yīng)注意儀表，衣著必須整潔大方，最好是穿運(yùn)動(dòng)服，這樣易使授課者和聽(tīng)課者的距離拉近，便于溝通，切忌穿過(guò)分艷麗的服裝以及刻意地妝扮，以免影響和分散學(xué)生的注意力，妨礙上課，更不能遲到、早退或高聲喧嘩。
二、聽(tīng)課應(yīng)關(guān)注的內(nèi)容
1、聽(tīng)教師報(bào)告本課任務(wù)時(shí)講述要準(zhǔn)確，這樣才能使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，從而增強(qiáng)信心，提高學(xué)生興趣和練習(xí)的積極性，按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、聽(tīng)講課技術(shù)要領(lǐng)的正確性、術(shù)語(yǔ)規(guī)范化程度，知識(shí)講授時(shí)語(yǔ)言表達(dá)是否確切。
3、聽(tīng)講述完成教學(xué)任務(wù)方法的可行性、合理性、聽(tīng)講述糾正錯(cuò)誤動(dòng)作的方法和要點(diǎn)是否正確。
4、聽(tīng)教師教學(xué)時(shí)聲音是否宏亮、清晰、準(zhǔn)確、果斷、有力，講解時(shí)有條不紊。
5、聽(tīng)課后小結(jié)是否簡(jiǎn)明扼要、總結(jié)到位。
6、聽(tīng)課的類型、教材安排、教材處理以及不同類型教材的搭配是否合理。
7、看聽(tīng)課的結(jié)構(gòu)、開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分幾個(gè)環(huán)節(jié)的完整性以及自然過(guò)渡的連貫性。
8、看示范技術(shù)動(dòng)作正確規(guī)范程度，熟練、協(xié)調(diào)程度以及示范的方法、位置、時(shí)機(jī)是否合理?？慈绾尾贾脠?chǎng)地器材，隊(duì)形的調(diào)動(dòng)是否合理，如何導(dǎo)入新課?？丛鯓蛹ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，保持學(xué)生的學(xué)練積極性?？催x擇了哪些練習(xí)或輔助練習(xí)手段，在教學(xué)過(guò)程中怎樣啟發(fā)學(xué)生的。
9、看教師的教態(tài)、非語(yǔ)言行為和應(yīng)變能力。通過(guò)測(cè)定看練習(xí)所達(dá)到的密度和強(qiáng)度大小以及運(yùn)動(dòng)負(fù)荷大小。
10、看教學(xué)達(dá)到的實(shí)際效果、學(xué)生掌握“三基”的情況和施教者如何處理“主體”和主導(dǎo)的關(guān)系，是否充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。
三、體育課，聽(tīng)評(píng)什么
在很多學(xué)校的體育課程聽(tīng)課評(píng)課中，往往只從教師一方面進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，忽視了以學(xué)生為主體，場(chǎng)地器材的合理運(yùn)用等方面的分析評(píng)價(jià)，這樣很難準(zhǔn)確、科學(xué)、全面地對(duì)一堂體育課進(jìn)行衡量。如果不注意這一點(diǎn)，既可能影響聽(tīng)課評(píng)課的效果，還可能對(duì)教師產(chǎn)生一些誤導(dǎo)，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。那么，在體育課的聽(tīng)課評(píng)課過(guò)程中，首先就應(yīng)明確體育課，到底應(yīng)該聽(tīng)評(píng)什么，也就是說(shuō)，聽(tīng)課評(píng)課的內(nèi)容包括哪些方面。

體育課程教學(xué)是學(xué)校體育工作的基本組成形式，是一個(gè)按一定課程標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)劃進(jìn)行的有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)過(guò)程，是由教師的教與學(xué)生的學(xué)組成的一個(gè)雙邊活動(dòng)。聽(tīng)，看，課、評(píng)課是最常見(jiàn)的教研活動(dòng)，它對(duì)體育教師之間互相切磋教藝，增強(qiáng)教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教研、教改和素質(zhì)教育起著重要作用。相信通過(guò)本次教研，組內(nèi)教師在日后校內(nèi)人人獻(xiàn)課以及區(qū)級(jí)教研課說(shuō)課評(píng)課上更有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。