2023-2024學(xué)年度上期服務(wù)勞動(dòng)課題組總結(jié)

2023-2024學(xué)年度上期服務(wù)勞動(dòng)課題組總結(jié)

 李杰

本學(xué)期，根據(jù)《義務(wù)勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合我校生態(tài)化辦學(xué)理念，以課程改革為中心，我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)勞動(dòng)課程理念,積極參加勞動(dòng)教育課程培訓(xùn)，更新教學(xué)觀念，開展課題研究等活動(dòng)，為進(jìn)一步提高我校勞動(dòng)教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)開展教學(xué)。現(xiàn)將本期工作做如下總結(jié)：

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高理論素養(yǎng)。

本學(xué)期，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，探討新形勢(shì)下教師角色的轉(zhuǎn)化，使每個(gè)教師樹立新的教育觀、教學(xué)觀，深化勞動(dòng)課程的理論水平，并且明確小學(xué)階段勞動(dòng)課程的目的是要培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與勞動(dòng)實(shí)踐過程中逐步形成適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需求的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，主要包括勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)、勞動(dòng)精神。

二、落實(shí)“服務(wù)勞動(dòng)課程”

我們課題組組織教師開展《義務(wù)勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》、“生態(tài)教育”理念的學(xué)習(xí)和解讀工作，通過學(xué)習(xí)，使教師們的勞動(dòng)教育教學(xué)觀、課程觀、評(píng)價(jià)觀得到轉(zhuǎn)變，更好地更新勞動(dòng)課程內(nèi)容和形式，建立多元化的勞動(dòng)知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能，努力成為具有新型教學(xué)理念和知識(shí)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新型教師，成為課程教材的建構(gòu)者和改革者。同時(shí)，我們組也繼續(xù)和生產(chǎn)組、生活家政組常態(tài)輪流開展周五的勞動(dòng)教育課程和青葵園服務(wù)小隊(duì)，在實(shí)施的過程中，不斷提升課題研究的成效，形成自我的教學(xué)主張。

三．注重反思，提高教學(xué)效果

切實(shí)有效地開展集體研討課、落實(shí)服務(wù)勞動(dòng)課程是促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)的最佳途徑，重視教學(xué)過程的反思更是提升教學(xué)效果的重要方式，本學(xué)期每次勞動(dòng)教育課程上課過程中，備課組成員輪流收集、整理上課的過程性資料，積極參加校內(nèi)、校外勞動(dòng)教育研討會(huì)，會(huì)從“教學(xué)評(píng)一致性”的原則下認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，從而提升本組教師的教學(xué)能力和落實(shí)自我的勞動(dòng)教育理念。

四、本期點(diǎn)滴成果

1. 課題組成員主動(dòng)、積極參加每周三課題組研討會(huì)，并輪流寫研討會(huì)新聞稿，及時(shí)記錄、總結(jié)研討會(huì)內(nèi)容，做好反思工作。

2. 全組參與勞動(dòng)組人人獻(xiàn)課備課、觀課、評(píng)課活動(dòng)。這學(xué)期全體參與生活家政課題組《制作禮物袋》、《包餃子》獻(xiàn)課觀課、評(píng)課活動(dòng)，每位老師從學(xué)情分析、課程引入、活動(dòng)實(shí)施、課堂反思和總結(jié)各個(gè)部分進(jìn)行了評(píng)課，為推進(jìn)附小勞動(dòng)課程的有效落實(shí)添磚加瓦；全組勞動(dòng)組老師發(fā)揮集體智慧，獻(xiàn)言獻(xiàn)策，也對(duì)自己的勞動(dòng)課程教學(xué)方式教學(xué)行為有了進(jìn)一步的思考。

3.本學(xué)期服務(wù)勞動(dòng)課題組和生產(chǎn)勞動(dòng)組共同管理青葵園，我們跨年級(jí)成立了青葵園服務(wù)小隊(duì)，考慮到一年級(jí)學(xué)生太小，六年級(jí)擔(dān)負(fù)小升初的學(xué)習(xí)壓力，服務(wù)小隊(duì)學(xué)生來自二、三、四、五年級(jí)，跨年級(jí)的組合使學(xué)生間的合作能力得到了最大化的體現(xiàn)，高年級(jí)帶低年級(jí)的孩子共同開展服務(wù)活動(dòng)，內(nèi)容涉及到：青葵園工具的管理、衛(wèi)生的管理、青葵園各勞動(dòng)班級(jí)的管理等，同時(shí)，小隊(duì)員們還自己設(shè)計(jì)了服務(wù)小隊(duì)的臂章、青葵園服務(wù)小隊(duì)的Logo，投票選舉了組長(zhǎng)，制作了各種服務(wù)表格，制作了服務(wù)勞動(dòng)的手工畫、詩歌集等，從中培養(yǎng)了學(xué)生們的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題等綜合能力，提升了通過勞動(dòng)建立服務(wù)他人、服務(wù)校園的意識(shí)，為附小服務(wù)勞動(dòng)踐課程的實(shí)施做了進(jìn)一步的探索。

以上是本學(xué)期服務(wù)勞動(dòng)課題組的一些簡(jiǎn)要回顧，當(dāng)然，在工作中還存在著很多的不足。我們堅(jiān)信，昨天的成績(jī)不只是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，在今后的歲月里，我們組也必將再接再厲，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)資源上不斷開拓創(chuàng)新。