迎世界科幻大會 促想象力提升 成都市雙流區(qū)立格實驗校附小第六屆校園科技節(jié)系列活動

迎世界科幻大會   促想象力提升

成都市雙流區(qū)立格實驗校附小第六屆校園科技節(jié)系列活動

來之道路

一、立格實驗校附小第六屆科技節(jié)開幕式

從遠古的鉆木取火，

到新型能源的充分利用;

從古代的“烽火連三月，家書抵萬金”，

到現(xiàn)在“天涯若比鄰”的地球村;

從古代的風餐露宿、日夜兼行

到如今高速快捷的交通工具

無不得益于人類對未知的上下求索

科技的薪薪之火

照亮世界的漫漫長路

為彰顯學校辦學特色，迎接世界科幻大會，全面實施素質教育，進一步提升學校科技教育層次，營造崇尚科學、鼓勵創(chuàng)新、敢于幻想、勇于實踐的良好氛圍，積極引導全體學生學科學、用科學，在主動探究中求發(fā)展，培養(yǎng)學生的科學興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，增強學生的實踐能力。

10月16日，成都市雙流區(qū)立格實驗學校附屬小學“迎世界科幻大會·促想象力提升”校園科技節(jié)隆重開幕。

國旗飄揚，童心啟航

伴隨著雄壯有力的音樂，堅定昂揚的護旗手邁著雄邁的腳步走向升旗臺，升國旗、奏國歌、行注目禮，全體師生注視著冉冉升起的國旗，唱起了嘹亮的國歌，濃烈的愛國情懷在每一位同學心中升騰，科技興國的美好愿景也深深扎根每位附小少年的心中。

童聲朗朗，激情昂揚

少年智則國智，少年富則國富。承載著祖國崛起的希望，讓我們附小的少年擎起振興中華的接力棒，用振聾發(fā)聵的聲音大聲吶喊：科技創(chuàng)新，舍我其誰!

在三年級7班小朋友們鏗鏘有力的演講聲中，科技之火，在每一位少年的心中燃燒起來。

校長致辭，助力成長

楊校長提出：科技節(jié)是我校校園文化建設的一部分，是實施素質教育的有效途徑，科技節(jié)中的各項活動都是學校各學科領域教育教學的延伸，是一堂大的實踐課。讓我們牢記這一使命，精心策劃、精密組織，細心觀察，認真記錄，一起來上好這堂大的實踐課。

震撼飛行，科技翱翔

看！無人機艦隊起飛啦！編程無人機艦隊在空中變換著各式各樣的陣型，好不神奇！附小的少年們發(fā)出了震耳欲聾的歡呼。

希望立格實驗校附小的學子在接下來科技節(jié)的各項活動中，帶著實踐求索的精神，形成樂學善思的探究意識，印證科學結論，提煉科學方法，產生科學創(chuàng)意，積極尋找那把開啟知識大門的金鑰匙，勇敢走進那新奇、神秘而又充滿美麗的科學殿堂。高舉科技的薪薪之火，照亮未來漫漫長路！

二、第六屆數(shù)學科技節(jié)活動

我校六年級數(shù)學老師們積極準備，開展豐富多彩的科技節(jié)活動，全年級學生都能積極參與。

1. 圓周率數(shù)學記憶大賽：在一分鐘寫出圓周率位數(shù)最多者為勝。通過激烈的角逐，6.3班夏昊楠同學脫穎而出，在一分鐘內默寫出了圓周率小數(shù)點后面118位。

                                     

2. “用圓繪制美麗的圖案”設計大賽：為讓學生學以致用，進一步加深對圓的認識，感受圓的特征，體會圖形的變換，增強空間觀念，提高動手實踐和創(chuàng)作能力，六年級數(shù)學組舉行了“用圓繪制美麗的圖案”設計大賽。同學們積極參與，用圓和想象力創(chuàng)造了許多美麗的圖案。

3. 胡蘿卜塔挑戰(zhàn)：在規(guī)定時間內借助胡蘿卜和牙簽搭塔最高者獲勝。同學們以小組為單位，分工合作，最終六年級4班的明如璟小組搭出了1.28米的高度，其余小組也都搭建了接近一米高的胡蘿卜塔。

4. 紙牌塔搭建：在規(guī)定時間內借助紙牌搭塔最高者獲勝。同學們以小組為單位，不斷的實踐總結，選出了最穩(wěn)定的方案。經(jīng)過緊張的搭建，六二班的李令妍小組搭出了108cm的高度。

5. 儲蓄我能行：制作有關“儲蓄”的手抄報。通過調查，同學們了解了儲蓄的方式分為哪幾種？什么是利率、利息？ 怎樣 “理財”才會收益最大？調查有關“國債”的發(fā)行情況， “國債”是否繳稅？

通過舉辦校園科技節(jié)活動，進一步提高學生的科學素養(yǎng)和實踐能力，激發(fā)全校師生愛科學、講科學、用科學的熱情，促進學校學生科學素養(yǎng)的全面提高，以此來促進學校的科普教育工作，推動校園科技教育工作的開展，培養(yǎng)學生“敢于探索、勤于動手、勇于創(chuàng)新”的科學精神，不斷推進我校素質教育的全面實施。

開啟智慧之門 享受數(shù)學快樂

                 ——二年級數(shù)學組科技節(jié)比賽

前期活動

   為了迎接立格實驗校附小科技節(jié)，二年級數(shù)學備課組在全年級開展了主題為“開啟智慧之門，享受數(shù)學快樂”的科技節(jié)系列活動，開展了“創(chuàng)意剪紙”、“神奇魔方”、“智慧華容道”、“趣味數(shù)獨”四個主題活動，全年級328名同學參加本次初賽。

在豐富有趣的數(shù)學活動中，同學們參與熱情高漲，充分發(fā)揮出色的數(shù)學思維，每班各項選出3名同學代表班級參加決賽。

決賽活動現(xiàn)場

主題活動一“創(chuàng)意剪紙”

同學們將一張張普通的卡紙，通過數(shù)學思維，發(fā)展數(shù)學之美，變成一幅幅生動有趣的圖案。看似簡單，實則考察孩子們的數(shù)學眼光，用數(shù)學中“軸對稱”、“旋轉”、“平移”等知識構成極具創(chuàng)意的場景。

主題活動二“神奇魔方”

   魔方參與的人數(shù)最多，是大多數(shù)同學愛挑戰(zhàn)的項目?，F(xiàn)場基本就是高手過招，每一個雜亂的魔方在參賽選手的手里飛快的旋轉，最后完整還原，最快記錄被不斷的刷新，40秒、30秒、20秒、17秒... ...,魔方愛好者們先是細心觀察一番，接著不斷嘗試著每一種方式，一次不行就再來一次，這一刻，思考是力量的源泉。

（魔方視頻）

主題活動三“智慧華容道”

   他們一個個摩拳擦掌、聚精會神，裁判員一下命令，便迫不及待擺弄手中已被打亂的華容道。霎時，木塊撞擊噼啪作響，就好像一群人在打著算盤，算計著怎么更快的按順序走出華容道。當比賽到了一半，參賽選手們似乎有點力不從心了，觀眾們更是猶如熱鍋上的螞蟻，恨不得為參賽者們出謀劃策，真是當局者急，旁觀者更急。

（華容道視頻）

主題活動四“趣味數(shù)獨”

   一個結果，有不同運算的可能，這為學生打開了多元的思路。平時令學生頭疼的運算，在今天的活動現(xiàn)場卻煥發(fā)活力，他們利用紙筆在短時間內演算，天馬行空，歷經(jīng)思維的千變萬化。

活動總結

    科技節(jié)活動，數(shù)學組不僅展現(xiàn)了數(shù)學的美，也展現(xiàn)了數(shù)學的智慧。同學們在活動中都盡顯動手能力和思維之光，也借助這次活動希望帶動更多的同學喜歡上數(shù)學，在玩中體會數(shù)學的魅力，享受快樂數(shù)學。

光榮榜

創(chuàng)意剪紙

特等獎：蘭雅茹  汪子翔  周毅 賀青未

一等獎：張熙菡 舒語晨 孔薇雯 袁梓晴 李安然 張偲尉 肖彥霆  余佩錦

二等獎：龔祖宇  郭靜怡  趙思媛  易恒墨 陳頤峻 何玉晗 楊銘玥 王宇萱  張芷伊  萬思辰   唐旌宸  余思潤

數(shù)獨

特等獎：諶梓皓 李湉昕 曹卓悅  李承羿

一等獎：帥奕丞  黎潤岳 肖俊呈 姜夕玥 曾俊燁 楊云兮 黃楠舒 杜皓霖

二等獎：熊婉婷  林舒雅   蘭熠豪  陳未夕 蔣昊 朱悅璐 劉羽湉 饒梓潼 陳柯瑞 侯翊琳  李子瀚  任瀟奕宸

華容道

特等獎：鄒浩杰 劉宸煜 劉惜睿 陳洛伊

一等獎：張晉溪  周仕文 羅巖修 黃思涵 陳香凝 王姝童 江奕劭  胥暢雅  馮萱彤

二等獎：熊睿坤  李馨瑤  黎潤岳  席崢洋 李忻霖 李妍熹  車煕焱  董思媛  劉謹銳  尹梓馨

魔方

特等獎：王振宇 何昊天 武熙杰   程相棟

一等獎：陳浩銳  易恒墨  何筱雅 蔣一樊 劉文心 周欣怡 吳語宸   舒若萌   何盛磊

二等獎：熊睿坤  羅霖駿 諶梓皓 伍柯潤 汪子翔 王旭陽 曹卓悅 王錦瑞  晏育欽  王月茗  馮浩軒

三、科學組科技節(jié)活動

紙載科學夢，橋呈創(chuàng)新力

---記立格實驗校附小參加雙流區(qū)2023年小學生科學創(chuàng)新實踐主題活動

為了進一步發(fā)揮小學科學課程在培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力等方面的重要作用，2023年10月12日，由區(qū)教育局主辦的2023年小學生科學創(chuàng)新實踐主題活動在棠湖小學（南區(qū)）舉行。成都市教育科學研究院小學科學教研員常利梅、叢祿博士，區(qū)教育局相關科室負責人，區(qū)教科院小學科學教研員周玉出席活動，全區(qū)48所小學的科學教師和99名參賽學生參與了本次活動。代表我校參賽的王婧瑤、尹子文、胡家睿三位同學現(xiàn)場賽造的“銳不可當立格橋”在外觀效果、設計講解、承重測試，三個維度的總分榮獲雙流區(qū)一等獎；由李雅穎、余麗、楊薈民三位教師制作的作品“五湖四海之橋的前世今生”，在創(chuàng)意設計、現(xiàn)場講解，兩個維度的總分榮獲雙流區(qū)一等獎，同時我校也榮獲了優(yōu)秀組織獎。

本次比賽以制作“斜拉橋”為主題，分為制作和講解測試兩個環(huán)節(jié)，設置了相對應的難度系數(shù)。每組由3名隊員組成，以小組為單位合作完成，在規(guī)定時間內利用提供的材料搭建一座能承重的紙橋。

因為紙的特性比較薄且柔軟，要求對斜拉橋的形狀結構以及受力有一定的了解，用紙造橋挑戰(zhàn)難度相當大，背后蘊藏著橋梁工程結構知識。

薄薄的紙，建一座橋，承載多少創(chuàng)意的重量；三人團隊，齊心協(xié)力，碰撞多少智慧的火花。牽紙筑橋，雖輕薄而普通，亦堅挺而美妙。孩子們僅在9天的“課間休息”訓練時間里，共制作了15座完整的斜拉橋，從一開始只能承重50克“搖搖欲墜”的斜拉橋，經(jīng)過縝密細致的構思設計，齊心協(xié)力，不斷改進、完善，最終在賽場上用靈巧的雙手賦予紙張立體的生命，制作出了能承重3650克的斜拉橋，充分展現(xiàn)了立格學子們樂于實踐、富于創(chuàng)新的科學思維。一次比賽就是一次成長鍛煉的機會，希望孩子們的橋梁工程師夢想，從設計建造紙橋比賽開始。

賽前--積極備戰(zhàn) 不斷嘗試 大膽設計

賽中--認真參與 團結協(xié)作 勇于創(chuàng)新

賽后---作品呈現(xiàn)

創(chuàng)新是鑰匙，打開知識的大門；創(chuàng)新是泉水，澆灌枯涸的心靈；創(chuàng)新是火把，照亮未來的道路。此次活動中，附小的科學教師們參加了“橋梁設計創(chuàng)意賽”。 以雙流空格“十”字綠廊--“五湖四海”公園為背景，打造“橋梁博物館”主題公園，展現(xiàn)了古今中外橋梁建設者的智慧，涵蓋了四大橋梁類型，因此命名為“五湖四海之橋的前世今生”。該作品在創(chuàng)意理念、創(chuàng)新設計、技術工藝等方面贏得了現(xiàn)場參會老師的贊嘆不已，同時也得到了評委老師們的肯定。

此次紙橋承重大賽，老師們悉心講解和指導，同學生們積極探索、實踐和解決問題，提升了協(xié)作能力和科技核心素養(yǎng)。相信在未來的人生舞臺上立格學子們定能個性成長、綻放光彩，通過自己的雙手向科教興國、科技強國的偉大目標貢獻自己的一份力量！