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總結(jié)?引領(lǐng)?提升——記生態(tài)課題研究第3小組2023-2024學(xué)年度上期總結(jié)

[日期:2024-01-09] 作者:余麗 次瀏覽 [字體: ]

總結(jié)?引領(lǐng)?提升——記生態(tài)課題研究第3小組2023-2024學(xué)年度上期總結(jié)

時光轉(zhuǎn)眼即逝?;赝緦W(xué)期,我們有思考、有進步、有困惑也有收獲。課題研究是促進教師專業(yè)成長,助推學(xué)科建設(shè)的重要平臺。學(xué)期結(jié)束在即,為了課題研究工作堅持積極穩(wěn)妥地推進課程改革,進一步提升課題研究質(zhì)量,發(fā)揮課題研究階段性回顧、梳理、提升的功能,促進課題的穩(wěn)步推進,我們第三小組對本學(xué)期參與的課題研究做了總結(jié) ,現(xiàn)與大家進行分享交流。

、參會學(xué)習(xí)思方向

我們根據(jù)課題組在學(xué)期初期制定的科研計劃明確課題研究的方向,圍繞課題落實研究方向。加強課題研究深度的挖掘,組成員對課題研究認真扎實有效穩(wěn)步進行。通過暑假收集20篇的相關(guān)理論文獻和自選書本學(xué)習(xí),組成員能正確分析本課題研究方向把握研究目標,為后期工作做好理論鋪墊。大家梳理各類資源學(xué)得自己所需,并通過學(xué)習(xí),思考自己的負責(zé)研究項目,提升自己的理論研究水平,相互交流探究過程中出現(xiàn)的問題,進行思想的碰撞。

本學(xué)期,我們小組主要負責(zé)生態(tài)課題四要素之一“教學(xué)內(nèi)容”的闡述。通過查閱收集、整理大量與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料和課題組成員集體研討后,我們將教學(xué)內(nèi)容分為靜態(tài)內(nèi)容和動態(tài)內(nèi)容,以及對動態(tài)教學(xué)內(nèi)容下的要點課堂生成和環(huán)節(jié)實施進行了詳細的闡述。

我們還和第四小組一起將生態(tài)課堂的內(nèi)涵要素和特征一起繪制成一張思維導(dǎo)圖,更加清晰明了的展現(xiàn)生態(tài)課堂的核心理念。

、小課題研究尋突破

課題研究是教育科研的重要載體,是提高教師教育教學(xué)能力的有效途徑。為進一步激發(fā)教師教學(xué)科研的積極性和創(chuàng)造性,引導(dǎo)教師積極投身于對課題的實踐與研究,提高教師的教育科學(xué)研究能力,我們課題組結(jié)合生態(tài)課堂的要素及特征為14個小課題研究明確了研究方向。為了讓課題研究工作堅持積極穩(wěn)妥地推進,進一步提升課題研究質(zhì)量,發(fā)揮課題引領(lǐng)、示范作用我們小組我和高老師分別成為科學(xué)、音樂、低中段英語小課題研究的聯(lián)系人。作為課題聯(lián)系人,我們積極主動的與小課題組長溝通交流,向他們提供生態(tài)課堂相關(guān)的理論學(xué)習(xí)資料以及對開題報告、研究方案以及微課題設(shè)計方案等資料的撰寫提供方法指導(dǎo),使小課題組成員對小課題規(guī)范性、科學(xué)性、可行性有了更全面的認識,對課題研究的方向、內(nèi)容和思路有了更清晰準確的把握。

在本學(xué)期,我們組還繼續(xù)做好總課題以及小課題新聞簡訊的收集與發(fā)布以及聽評課評價量表的分發(fā)與收集工作。

三、團結(jié)協(xié)作,備戰(zhàn)階段性考核

   112,我們進行了市級課題階段性考核,我們?nèi)M老師齊心研討,蓄力匯報。在此次匯報中,我們組主要負責(zé)的工作有撰寫課題研究的方法、課題研究的措施與活動的文字稿與ppt以及新聞稿的撰寫等。同時為答辯準備相關(guān)的問題應(yīng)對措施,主要包括研究措施與方法、觀課表與評價量表以及要素等。

、課堂為本 勤思細研

階段性考核結(jié)束后,根據(jù)專家指導(dǎo),我們組對專家提出的建議進行了梳理與思考,并對研究措施與方法進行了更加精準、細化、具體的撰寫,同時與第4組一起思考如何結(jié)合課題的實踐成果撰寫一篇高質(zhì)量的論文。

1115我們組結(jié)合實際教學(xué)案例對生態(tài)課堂四要素之一教學(xué)內(nèi)容進行了詳細闡述,并向全體教師進行了分享交流

接著我們還對微課題的模版進行了設(shè)計,并與課題組的老師一起有側(cè)重的對五六年級的語、數(shù)、外、科學(xué)微課題課進行了診斷分析,確定了微課題的設(shè)計模版。緊接著我們課題組還對語文和數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)、講評課進行了聽課研討,完善了講評導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計。

涓涓細流,匯成江海;跬步漸積,可至千里。我們正在教科研工作中積極探索,努力踐行,一步一個腳印地前進著。對于課題研究工作,我們的腳步不會停留,只會走得更加堅定,我們將繼續(xù)以勤奮和智慧譜寫我們教科研工作的新篇章。在后續(xù)的研究中,我們第三小組定將繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神,秉持凝心聚力、踏實好學(xué)的初心,將課題研究做精做細,助推課題的順利結(jié)題。