管宇航老師主題班會

班/隊會主題

爭做有序小達人

活動背景

（學(xué)情分析）

在一年級學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中，常常出現(xiàn)排隊時雜亂無章，上課時試卷、本子找不到，教室里的東西隨意擺放等情況，這些情況都可能會導(dǎo)致安全隱患或者學(xué)習(xí)效率的低下，結(jié)合本班的學(xué)情，我從有序的正反向表現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生自主產(chǎn)生對有序?qū)W習(xí)的向往，從而引出如何做到有序來設(shè)計了本堂班會課，希望能通過課程讓學(xué)生認(rèn)識并堅持做到物歸原位、次序分明、的有序習(xí)慣。

活動目標(biāo)

1.認(rèn)知:理解有序的表現(xiàn)
2.情感:能夠從各方面認(rèn)識到有序的價值，認(rèn)可有序生活的規(guī)則。

3.行為:能夠?qū)W會在實際生活中踐行有序的具體規(guī)則，從而延伸開去，輻射到生活的方方面。

活動時間

4.20

活動地點

1.4班

活動準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計、課件

活動流程

活動階段

活動內(nèi)容

健全人格要素滲透

一、感受有序

（是什么）

1.導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣

主持人：同學(xué)們，今天楊老師給大家?guī)砹艘唤M視頻，請大家用明亮的小眼睛看一看并說說你看完之后的感受吧！

（出示軍人內(nèi)務(wù)及隊列視頻）

預(yù)設(shè)：愛收拾、干凈、隊列整齊、心里舒服

主持人：看來他們整齊的內(nèi)務(wù)和隊列都給大家留下了深刻的印象，其實這些都可以用一個詞形容，這也是楊老師經(jīng)常在晨會和班隊會中對大家強調(diào)的一個詞，那就是—有序。

今天這節(jié)班會課，我們就一起來認(rèn)識有序，走近有序，學(xué)會有序，感受有序給我們帶來的快樂，爭做有序小達人吧！

2.反向?qū)Ρ龋龑?dǎo)方向

主持人：

讓我們先來看一組照片，看完之后，在小組內(nèi)說說你有什么感受？

（出示下課后教室中雜亂、抽屜東西堆放、走隊列歪歪扭扭的實況照片）

生小組討論，師巡視指導(dǎo)。

主持人：我看到大家在討論時皺著眉頭，都在搖頭，看來是對這畫面有些想法吧？那我就請某某來說說你的看法吧！

預(yù)設(shè)：生認(rèn)為混亂、不整齊、不美觀，影響學(xué)習(xí)的效率等。

主持人：確實如此，大家剛才也看到了我們軍人叔叔整齊的內(nèi)務(wù)和隊列，那不如就請我們的軍人叔叔來到咱們的班會課，教教大家該怎么辦吧？

播放軍人錄音：孩子們，你們好，看到你們在這么亂的教室里學(xué)習(xí)，我可替你們捏了一把汗，今天就跟著叔叔，學(xué)會整理自己的東西和站好隊列吧！我可有一雙雷達般的眼睛，想要看看誰是我們班的有序小達人呀！

意識傾向-情感-道德感：

通過視頻引導(dǎo)學(xué)生初步感知有序，在遵守有序規(guī)則中獲得內(nèi)心的滿足和愉悅。

二、校園中的有序行為（怎么做）

1.物歸原位-教室中

主持人：有序第一步，讓我們來檢查下自己的抽屜吧！

請桌洞小衛(wèi)士檢查桌洞，并選出本組的整潔代表和凌亂代表。

主持人選擇整潔代表采訪

主持人：你的桌洞那么整潔，一定有小妙招吧，你能跟大家分享下你的整理經(jīng)驗嗎？

整潔代表分享經(jīng)驗，說說方法。（強調(diào)物歸原位）

主持人：嗯，我看到你在分享經(jīng)驗時，同學(xué)們都聽得很仔細(xì)，看來你的經(jīng)驗分享已經(jīng)給了大家思路，那你能現(xiàn)場幫助某某來整理下桌洞，讓大家看看你的整理過程嗎？相信會給同學(xué)們更多的幫助呢！

生演示桌洞整理（邊說邊做）

主持人：看完你的展示，大家都躍躍欲試，想要快速整理自己的桌洞了，那就給大家三分鐘，讓軍人叔叔和在座的老師們見證我們的桌洞變化奇跡吧！

同學(xué)們整理

主持人：時間到，大家也都收拾完了，請大家身體靠后，露出桌洞，我們邀請咱們親愛的謝校長和大隊輔導(dǎo)員李老師檢查下我們的桌洞有什么變化吧！

老師檢查，輔導(dǎo)員發(fā)言，表揚鼓勵，并選出桌洞最整齊的同學(xué)三位。

主持人：軍人叔叔看到大家的變化，也很高興，他有什么想對大家說的呢？

播放軍人錄音：同學(xué)們，看來大家都很聰明，能這么快就把自己的桌洞整理好，希望大家能繼續(xù)保持，別忘了在學(xué)習(xí)中堅持做到物歸原位哦?。ㄙN詞條）

下面我請楊老師，將我們的 有序小達人 獎狀，率先頒發(fā)給我們的桌洞整理達人們，希望你們再接再厲，繼續(xù)努力哦！

主持人：掌聲送給他們。其余的同學(xué)也別氣餒，我們接下來環(huán)節(jié)中，還會有榮譽獎狀送出哦！

主持人：其實我們物歸原位的好習(xí)慣，不僅可以在整理桌洞時遵守，還可以用在我們學(xué)習(xí)生活的方方面面呢？（請生說還可以用在哪里）

預(yù)設(shè)：水杯、工具箱、清潔工具、削筆刀等【出示生活中圖片】

2.次序分明-排隊時

播放軍人錄音：學(xué)會了物歸原位，我們還要解決的一個問題就是隊列不整齊的情況。平時，在教室中向老師問好時或者做室內(nèi)課間操時，你們是怎么站立的呢？

請生答（預(yù)設(shè)；不整齊、亂、不直）

主持人：我想問問楊老師，你看到大家的隊列有什么感受呢？

師：整齊時，大家站的直直的，像一棵棵挺拔的小竹子，我上課也更有精神，朝氣蓬勃。

但如果你們站的不整齊，東倒西歪，看起來無精打采，我上課心情也很低落。

主持人：讓我們來看看有沒有什么好辦法能讓我們的隊伍更整齊，精神更蓬勃呢？

請幾位同學(xué)說方法，最后主持人做總結(jié)

預(yù)設(shè)

①腰板挺直

②對齊后腦勺

③迅速調(diào)整

主持人：有了這么好的方法，咱們來試一試吧！

請全體起立，訓(xùn)練站隊。

（口號？主持人一句，生回應(yīng)）

主持人：站的這么好，那我相信咱們也能走得筆直，其實走路隊也是同樣的道理，只要次序分明，就一定能走好！有沒有同學(xué)有自信給大家展示下咱們的路隊呢？

（請5位同學(xué)現(xiàn)場走路隊展示）

如果同學(xué)們已經(jīng)排好了，那后來的同學(xué)如何入隊呢？

請生說方法

預(yù)設(shè)：1.禮貌用語：請你讓一下好嗎？

2.后方同學(xué)自動后退一步

3.后來同學(xué)入隊

請生演示

軍人錄音總結(jié):是啊，只要時刻眼看前方，對齊前面的同學(xué)，后來的同學(xué)入隊時禮貌詢問，后方同學(xué)迅速調(diào)整，我們的路隊就會非常有序！

主持人：叔叔說的對，正是次序分明的原則，讓我們班的同學(xué)們成為了像你們一樣路隊整齊的小軍人了呢?。ㄔ~條上墻）下面請我們的楊老師，給這五位小軍人，頒發(fā)我們的有序小達人榮譽獎狀吧，大家掌聲鼓勵！

意識傾向-認(rèn)知-世界觀-關(guān)于存在與規(guī)律：學(xué)習(xí)他人的方法經(jīng)驗，認(rèn)識到重視交流與合作，交流能促進對事物的認(rèn)識更全面、深入

意識傾向-情感-友愛感：能夠幫助他人整理桌洞，態(tài)度友好，與同學(xué)交流合作。

意識傾向-認(rèn)知-道德觀-關(guān)于勤勞自強：

在擺放物品的過程中，不依賴別人，善于動腦，勤于動手，自己完成東西的有序擺放

心理特征-性格-自律：做事情時能周密思考，強化規(guī)則意識，有條理性，做事情時能按照規(guī)則并根據(jù)具體的情況調(diào)整自己的行為。

意識傾向-情感-友愛感：能夠禮貌詢問他人，后方同學(xué)也能謙讓同學(xué)

意識傾向-意志-關(guān)于自覺性：自覺排隊，遵守規(guī)則，不做插隊的行為，按照有序的規(guī)則進行排隊

三、小結(jié)

師：同學(xué)們，咱們今天啊通過大家的演練和展示學(xué)到了兩個特別有用的有序小訣竅，他們就是-（生齊讀）物歸原位、次序分明，其實除了這兩個小訣竅之外，我們的有序生活啊，還有很多其他小魔法，老師把它匯總成了一首動聽的兒歌，讓我們一齊來讀讀它吧！

出示：有序小兒歌

學(xué)會這些有序小魔法，讓它們陪伴你的成長，美化你的生活，相信你會成為一個真正的有序小達人！

主持人：下課！課后三件事（下課展示）

板書設(shè)計

爭做有序小達人

物歸原位

 次序分明                

活動反思