附小家長課堂|如何養(yǎng)出性格開朗活潑的孩子

生活中，幾乎所有家長都喜歡開朗、自信、受歡迎的孩子，對(duì)于自己的孩子性格上的膽小害羞、不自信、脾氣差、不合群等感到特別的擔(dān)憂。

我們都知道，性格跟遺傳有關(guān)，一個(gè)人生下來，有他自己的“先天氣質(zhì)”，但更大一部分是受后天環(huán)境的塑造與培養(yǎng)。家庭、學(xué)校、社會(huì)環(huán)境都會(huì)影響一個(gè)人性格的形成，其中毋庸置疑，家庭的影響最大。

家庭中，父母教育孩子的態(tài)度、方式，深深影響著孩子的性格形成。因此，想要養(yǎng)出性格好的孩子，家長要懂得不斷學(xué)習(xí)、反思和調(diào)整，采用正確科學(xué)的教育方式。
   最關(guān)鍵的有以下4點(diǎn)：
（1）給孩子充分的愛和陪伴，幫助孩子建立安全感
   愛和安全感，是孩子探索這個(gè)世界的前提。
   能夠感受到父母無條件接納和關(guān)愛的孩子，會(huì)感受到自己的存在感與價(jià)值感，身心健康，獨(dú)立性與自主性強(qiáng)。他會(huì)對(duì)這個(gè)世界會(huì)充滿好奇與向往，有勇氣探索各種事物，邁出成長的步伐。
   父母應(yīng)當(dāng)盡可能多地陪伴孩子，和孩子進(jìn)行親密互動(dòng)，增強(qiáng)親子之間的情感鏈接。不忽視、不隨意打罵、威脅、批評(píng)孩子，這樣不當(dāng)?shù)慕逃粫?huì)讓孩子懷疑父母對(duì)自己的愛，害怕被拋棄，內(nèi)心敏感、充滿不安。也更容易養(yǎng)出膽小敏感的孩子。
（2）有規(guī)矩有原則，幫助孩子明辨是非，樹立正確的價(jià)值觀
   父母愛孩子，不等于無條件地縱容孩子、要什么給什么，很多事情上要有清楚的原則，不隨意妥協(xié)。否則孩子容易變得蠻橫霸道、以自我為中心、不懂感恩，不利于孩子的人際交往和社會(huì)適應(yīng)。
    家長不能過度包辦、保護(hù)孩子，要鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子獨(dú)立、在安全范圍內(nèi)多嘗試和探索，不斷挑戰(zhàn)自己、鍛煉能力。家長還應(yīng)教給孩子待人接物的規(guī)矩、言行的界限，比如禮儀禮貌、社會(huì)規(guī)范、在別人家里以及公眾場合的行為要求，讓孩子心中有他人，懂得對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，言行舉止得體有分寸。
（3）多鼓勵(lì)支持，引導(dǎo)孩子正確看待挫折與失敗
    有些家長面對(duì)孩子犯錯(cuò)、失敗的時(shí)候，就表現(xiàn)出不滿和嫌棄，喜歡打擊斥責(zé)孩子，破壞了孩子的自信心，導(dǎo)致孩子不敢犯錯(cuò)、畏懼挫折，性格變得懦弱。

父母應(yīng)該教會(huì)孩子正確認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)生活中的挫折與失敗，培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌的意志力，形成成長型思維。日常生活中，允許孩子犯錯(cuò)，重點(diǎn)放在教給孩子解決問題的正確方式，而不是朝孩子宣泄情緒；當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，給孩子心理上的支持，引導(dǎo)孩子關(guān)注過程，把挫折看做一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從能改變的事情上做出改變，不斷提高自己。

（4）從他律到自律，教孩子抵制誘惑，發(fā)展內(nèi)驅(qū)力

很多孩子缺乏自制力，容易被眼前能夠快速獲得愉悅感的事物吸引，比如看電視、打游戲、玩耍，而不能克服惰性，集中精力在學(xué)習(xí)、閱讀等更有價(jià)值的事情上。家長從孩子小時(shí)候開始，就要注意自控力的培養(yǎng)。
    首先要塑造一個(gè)有規(guī)律、有條理、有原則的家庭生活環(huán)境，對(duì)于生活作息、物品擺放、電子產(chǎn)品的使用上有一定的要求，并和孩子一起按照規(guī)則履行，形成良好的習(xí)慣。

家長還要懂得給孩子適當(dāng)?shù)淖灾骺臻g，不要總是以自己的想法控制孩子、為他安排好一切。孩子在充分的自由中，才能發(fā)展出自制力，學(xué)會(huì)自我管理。

如果孩子已經(jīng)形成某些性格特質(zhì)，家長應(yīng)該怎么做？

    事實(shí)上，除了極端情況，性格沒有好壞優(yōu)劣之分，我們所說的“某種性格好”，只是因?yàn)檫@類性格特質(zhì)有利于適應(yīng)社會(huì)，成就人生。
    當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子某些問題行為，顯現(xiàn)出某種性格特質(zhì)，比如內(nèi)向孤僻、固執(zhí)霸道、沖動(dòng)脾氣差，首先應(yīng)該反思自己的教養(yǎng)方式方，通過調(diào)整，讓孩子性格慢慢朝著積極健康的方向發(fā)展。
    其次需要注意的是，對(duì)于這類孩子，家長不要強(qiáng)求他一定要變成所謂的“好性格”，這會(huì)讓情況越來越糟。
    一種性格，可能同時(shí)有“壞”的一面和“好”的一面：比如膽小懦弱的孩子，可能善良溫和、同理心強(qiáng)；固執(zhí)霸道的孩子，可能很有主見，領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)；內(nèi)向孤僻的孩子，可能善于思考，感情細(xì)膩豐富······

當(dāng)孩子已經(jīng)顯現(xiàn)出某種性格特點(diǎn)時(shí)，家長不能直接否定孩子的個(gè)性，貼上負(fù)面的標(biāo)簽，而是要發(fā)掘孩子性格中的優(yōu)勢(shì)，用優(yōu)勢(shì)影響劣勢(shì)，然后教孩子調(diào)整不當(dāng)?shù)男袨?，學(xué)會(huì)更好的方式。

比如對(duì)待內(nèi)向孤僻的孩子，家長可以利用“內(nèi)向”的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)孩子建立閱讀的習(xí)慣，提高認(rèn)知能力、思辨能力，幫助孩子建立自信。同時(shí)，創(chuàng)建合適的社交環(huán)境，讓孩子慢慢適應(yīng)人際交往，教給他社交技巧，讓孩子逐漸體會(huì)到與人交往的樂趣，從而愿意主動(dòng)敞開心扉，不強(qiáng)迫孩子社交。
   對(duì)于固執(zhí)霸道的孩子，可以發(fā)展他的領(lǐng)導(dǎo)力、行動(dòng)力，同時(shí)教他換位思考，懂得為他人考慮，用正確的方式表達(dá)自己的需求和意見，不強(qiáng)制孩子“唯命是從”。