我校信息技術(shù)領(lǐng)頭主研的大單元編程課題順利獲成都市級(jí)課題立項(xiàng)

      為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)成都教育高質(zhì)量發(fā)展，充分發(fā)揮教育科研探索規(guī)律、破解難題、引領(lǐng)創(chuàng)新的作用，市教育局決定組織開展2021年度成都市教育科研規(guī)劃課題申報(bào)工作。雙中實(shí)驗(yàn)校附小信息技術(shù)組作為主研領(lǐng)頭學(xué)校之一參與的課題《指向“計(jì)算思維”培養(yǎng)的“編程模塊”大單元教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐研究》，該課題由雙流區(qū)教科院王鵬老師作為課題負(fù)責(zé)人，于今年5月份積極申報(bào)了成都市課題之教育信息化專項(xiàng)類，該課題于11月30日順利獲得立項(xiàng)。

    在當(dāng)前“編程教育”的大背景下，對(duì)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)科素養(yǎng)下計(jì)算思維的培養(yǎng)提出了新要求，老師必須提升教學(xué)設(shè)計(jì)的站位，以單元設(shè)計(jì)系統(tǒng)思維來設(shè)計(jì)編程教學(xué)；同時(shí)，雙流區(qū)在教研員王鵬老師的引領(lǐng)下，積極推進(jìn)區(qū)域編程模塊大單元教學(xué)實(shí)踐的課題研究，雙中實(shí)驗(yàn)校附小作為主研領(lǐng)頭學(xué)校之一積極參與了本課題，立足我校信息技術(shù)課堂扎實(shí)開展課例研究和教學(xué)實(shí)踐。熊麗老師為該課題的主研老師和課題組秘書，和我校全體信息技術(shù)老師共同參與課題，該課題以解決當(dāng)前雙流區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科在實(shí)施“編程模塊”教學(xué)中面臨的問題為研究目的，對(duì)提高我校信息技術(shù)學(xué)科中提升“編程模塊”教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)“編程教育”穩(wěn)定、持續(xù)在我校開展有著重要實(shí)踐意義，熊麗老師在課題研究中多次在區(qū)級(jí)進(jìn)行公開課、課題立項(xiàng)和開題、課題專題講座等方面的工作，對(duì)課題工作開展進(jìn)行組織和規(guī)劃。信息技術(shù)張惠老師也積極參與編程大單元獻(xiàn)課，她的課題獻(xiàn)課整個(gè)教學(xué)過程結(jié)構(gòu)完整，環(huán)節(jié)清晰，教師站在大單元的設(shè)計(jì)觀上，從實(shí)際生活情境中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在問題的分析過程中體現(xiàn)計(jì)算思維以及學(xué)科融合。

       相信，隨著我們課題研究的不斷深入，“指向計(jì)算思維培養(yǎng)的編程模塊大單元教學(xué)實(shí)踐研究”課題組將進(jìn)一步重視過程研究，強(qiáng)化成果意識(shí)，為區(qū)域推動(dòng)編程教育、培養(yǎng)人工智能時(shí)代的“數(shù)字勝任力”人才、全面提升學(xué)生信息素養(yǎng)而不斷探索！