課題研究促提升，階段匯報(bào)展成果

課題研究促提升，階段匯報(bào)展成果

2019年12月4日,雙流區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃辦對(duì)區(qū)級(jí)教育科研課題舉行年度考核評(píng)審工作。附小科研課題小組成員在附小校長(zhǎng)謝強(qiáng)的帶領(lǐng)下，對(duì)我校課題《小學(xué)生態(tài)課堂的構(gòu)建與實(shí)施研究》進(jìn)行了全面匯報(bào)，最終我們的課題匯報(bào)取得了小學(xué)組第一名的優(yōu)異成績(jī)。

課題組長(zhǎng)陳萍主任代表課題組從五個(gè)方面向?qū)＜以u(píng)委進(jìn)行了匯報(bào)。

（1）研究的主要問(wèn)題。

（2）課題研究的主要措施。

（3）目前取得的成果及效果。該課題提煉出了小學(xué)生態(tài)課堂的內(nèi)涵、要素、特征；圍繞生態(tài)課堂的平等尊重、全面關(guān)注、差異發(fā)展、主動(dòng)探究、合作分享、開(kāi)放靈動(dòng)6大特征提煉出生態(tài)課堂實(shí)施的策略，制定出《生態(tài)課堂評(píng)價(jià)量表》、《生態(tài)課堂觀察記錄表》以及生態(tài)課堂教學(xué)流程及操作說(shuō)明；同時(shí)我校64位教師的生態(tài)課堂研究課例，在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)的課堂教學(xué)展示活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，10多位老師在各級(jí)各類的期刊專著上發(fā)表了生態(tài)課堂研究的相關(guān)論文，58位老師在國(guó)家級(jí)、省市級(jí)、區(qū)級(jí)的各類論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。

（4）目前存在的問(wèn)題。

（5）下階段研究思考。

 課題組扎實(shí)的研究與陳主任精彩的匯報(bào)，給專家評(píng)委留下了深刻的印象，首先他們對(duì)課題扎實(shí)的研究過(guò)程、方法以及取得的成果給予了充分的肯定，同時(shí)也從生態(tài)課堂的解讀、研究方向等角度給課題組提出了修正意見(jiàn)，為課題組下階段研究指明了方向。

雙中實(shí)驗(yàn)校附小成立以來(lái)，堅(jiān)持生態(tài)教育的辦學(xué)理念，通過(guò)系統(tǒng)的構(gòu)建生態(tài)課程、生態(tài)課堂、生態(tài)校園環(huán)境、生態(tài)管理、生態(tài)家校關(guān)系來(lái)實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理念。小學(xué)生態(tài)課堂的構(gòu)建與實(shí)施，是學(xué)術(shù)理念在課堂的實(shí)現(xiàn)。該課題在本次年度考核中被評(píng)定為“優(yōu)秀”，這既是對(duì)我們課題組前期工作的肯定，也將進(jìn)一步鞭策我們砥礪前行，我們將梳理專家的建議，及時(shí)調(diào)整研究方向和措施進(jìn)入到下階段的研究，以豐碩的成果圓滿結(jié)題，力爭(zhēng)擴(kuò)大區(qū)域影響力，在更大區(qū)域內(nèi)得到推廣和應(yīng)用。