拼裝圖形——美麗校園

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容和教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

一、情景創(chuàng)設(shè)，引入任務(wù)

二、創(chuàng)設(shè)思維情景，分析探究問題

三、探究實(shí)踐創(chuàng)新，

完成探究結(jié)果

四、反思評價小結(jié)  ，形成新的認(rèn)知

五、拓展延伸創(chuàng)新，探究實(shí)踐提升

玩游戲，說體驗(yàn)

請大家《圖形七巧板》拼圖游戲 ，帶著以下問題體驗(yàn)游戲：

1、游戲中的物體，可以通過什么來進(jìn)行拼裝？

2、游戲中出現(xiàn)了哪些形狀圖形？

3、各種形狀的不同拼裝方式會得到什么結(jié)果呢？

師生總結(jié)游戲體驗(yàn)規(guī)律: 各種各樣的形狀按照不同的拼裝方式可以組合成形式各樣的物體

——引出主題：《拼裝圖形》

板書：《拼裝圖形》

生活中的形狀

剛剛游戲中出現(xiàn)的各種形狀，存在于我們生活中的方方面面。

1、  認(rèn)識圓形和圓形拼裝的物體，生活中哪些物體是圓形呢？

2、  認(rèn)識方形拼裝的物體，生活中哪些物體是方形呢？

3、  認(rèn)識三角形拼裝的物體，生活中哪些物體是三角形呢？

4、  生活中哪些其他形狀呢？

播放兒歌《開心旅行的形狀》

畫圖軟件中的圖形工具

打開畫圖軟件，哪些是圖形工具按鈕呢？

欣賞《美麗校園》視頻，仔細(xì)觀察校園。

指定一張校園圖片，讓學(xué)生說說學(xué)校中的教學(xué)樓、國旗臺、操場等形狀構(gòu)成

操作任務(wù)：以《美麗校園》為主題，請結(jié)合今天的圖形拼裝知識，來繪制一張校園繪畫作品。

教師巡視指導(dǎo)

請同學(xué)們展示介紹你的作品吧，從以下四個方面進(jìn)行介紹：

1、我的主題構(gòu)思

2、我繪制的校園物體有哪些呢？

3、我繪制物體用到了什么形狀？

5、  我的收獲及作品改進(jìn)

1、  進(jìn)一步觀察校園，繼續(xù)改進(jìn)自己的作品

2對自己的表現(xiàn)做一個評價 ，反思自己的收獲

3、選出自己喜歡的作品

拓展提升：播放《圖形游戲》兒童，讓我們一起歡樂拼裝圖形！

學(xué)生接受任務(wù)，體驗(yàn)游戲

生1：通過三角形、圓形、方形等形狀來進(jìn)行拼裝

生2：游戲中拼出了各種各樣的動物圖形

生3：……..

師生共同討論總結(jié)規(guī)律

學(xué)生思考交流

生1：盤子、校徽、足球、輪胎

生2：顯示器、黑板、門、窗戶…..

生3：金字塔、紅領(lǐng)巾……

生4：心形、菱形、多邊形、扇形…….

學(xué)生跟唱

學(xué)生上臺畫出

學(xué)生觀看

學(xué)生仔細(xì)分析，并觀察

學(xué)生上機(jī)操作實(shí)踐

教師引導(dǎo)評價

學(xué)生展示交流

學(xué)生相互進(jìn)行評價

學(xué)生繼續(xù)體驗(yàn)觀察生活和校園

學(xué)生體驗(yàn)

通過帶著任務(wù)問題進(jìn)行游戲的方式，一方面吸引學(xué)生興趣，另外讓學(xué)生進(jìn)入拼裝圖形的課堂情景氛圍。體現(xiàn)了生態(tài)課堂中物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍。教師創(chuàng)設(shè)探究的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；

 游戲體驗(yàn)的最終目的，體現(xiàn)生態(tài)課堂中讓師生、生生平等交流，人際關(guān)系和諧平；以及學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

重在引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)與知識相關(guān)的聯(lián)系，體現(xiàn)生態(tài)課堂的開放靈動，從學(xué)生生活方方面面來發(fā)現(xiàn)形狀，打開學(xué)生觀察思維。

在課堂中能積極主動的與老師和同伴交流，體現(xiàn)交流平等的生態(tài)課堂。

調(diào)節(jié)課堂為歡快愉悅氛圍，兒歌中也加深了對形狀知識的鞏固。

通過畫圖軟件工具按鈕對應(yīng)出上面形狀的知識點(diǎn)。

通過播放視頻，讓學(xué)生對校園有一個更感官的體驗(yàn)和認(rèn)識。

 讓學(xué)生從生活的校園情景出發(fā)，分析圖形的拼裝，為后面的繪制圖畫做鋪墊。

學(xué)生探究實(shí)踐，將學(xué)習(xí)所得表現(xiàn)在繪圖創(chuàng)意中。自主創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作實(shí)踐能力，以及綜合應(yīng)用各種圖形工具的能力。

通過展示交流評價，學(xué)生把自己的作品優(yōu)點(diǎn)介紹出來，也能在別人的評價發(fā)現(xiàn)自己不足的地方并進(jìn)行改進(jìn)；學(xué)生在觀察評價別人優(yōu)點(diǎn)的時候，也能對自己進(jìn)行提升。

培養(yǎng)應(yīng)用意識，所學(xué)的知識與技能能夠應(yīng)用到生活中去

在輕松愉悅的氛圍中完成學(xué)習(xí)。