彰顯地理核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人價(jià)值 ——地理組健全人格研討會(huì)

      為更有效的開展學(xué)科育人，從地理學(xué)科的角度落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)。我校地理組結(jié)合中國學(xué)生核心素養(yǎng)、地理學(xué)科核心素養(yǎng)、校本健全人格要素等資料，對(duì)初中地理教材中的人格要素進(jìn)行深度挖掘，初步形成了地理學(xué)科人格要素圖譜，如下圖所示。該圖譜由三個(gè)維度、六個(gè)領(lǐng)域、十二個(gè)要素組成，為如何在地理教學(xué)中人格培養(yǎng)的具體實(shí)施找到了落腳點(diǎn)。

三個(gè)維度主要包括：地理思維、地理底蘊(yùn)、地理實(shí)踐。地理底蘊(yùn)主要包括家國情懷、人地協(xié)調(diào)、宇宙觀念、全球意識(shí)。地理學(xué)兼有自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的性質(zhì)，因此對(duì)于解決當(dāng)代人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問題，維護(hù)生態(tài)安全，建設(shè)美麗中國具有重要作用。所以在學(xué)科育人方面可以重點(diǎn)培育家國情懷、全球意識(shí)、人地協(xié)調(diào)等要素。例如：通過八年級(jí)的中國區(qū)域地理學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生更深入地了解中國的自然和人文地理特點(diǎn)，從而增強(qiáng)對(duì)祖國的認(rèn)同感和歸屬感，同時(shí)也增強(qiáng)了對(duì)祖國的榮譽(yù)感和自豪感，激發(fā)學(xué)生愛國之情，培養(yǎng)民族自豪感和責(zé)任感，體現(xiàn)家國情懷要素。2022版新課標(biāo)還修訂了地理課程的內(nèi)容框架，即內(nèi)容的組織按照“宇宙——地球——地表——世界——中國”的順序。所以對(duì)于宇宙觀的培育也不能忽視。通過對(duì)地球的宇宙環(huán)境學(xué)習(xí)，能夠說出中國太空探索取得對(duì)成就等，認(rèn)識(shí)人類太空探索的意義和價(jià)值，保持對(duì)未知世界的好奇心，形成科學(xué)探究的興趣與情懷，提升民族自豪感和自信心。人地協(xié)調(diào)的培育，有助于學(xué)生形成尊重和保護(hù)自然、綠色發(fā)展等觀念，滋養(yǎng)人文情懷，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。