素養(yǎng)導向，品質(zhì)發(fā)展，用問題導向教學，將學習推向深度 ——記四川省地理教研活動丁翔老師示范研討課

為全面把握義務教育地理課程方案和課程標準（2022版）性質(zhì)、理念、目標、內(nèi)容、學業(yè)質(zhì)量、課程實施，4月19日，由四川省教育科學研究院主辦的四川省指向深度學習的問題式教學網(wǎng)絡教研活動（初中地理）在釘釘平臺開展。我校地理組丁翔老師執(zhí)教的《巴西熱帶雨林的開發(fā)與保護》示范研討課大獲好評。

課堂中，丁翔老師以巴西熱帶雨林碳匯到碳源的真實情境出發(fā)，拉近學生距離，形成共鳴，已具備課程性質(zhì)中要求的全球視野，同時丁翔老師以四個問題導向形成閉環(huán)教學，不斷推動學生有梯度有層次的思考學習，深刻有效落實新課標要求，凸顯地理學科的獨特性和重要性，完成新課標課程目標的要求，體現(xiàn)了新課標課程性質(zhì)、反映新課標課程理念。丁翔老師在本課例教學策略和教學過程中利于引導學生主動學習、采用問題式教學方法，借助整合性實際問題激活深層動機，展開切身思維和高階思維，促進學生深度理解和實踐創(chuàng)新，幫助學生全面發(fā)展。

隨后成都市雙流區(qū)教科院劉冕老師以《淺談2022初中地理課程標準的豐富內(nèi)涵和深遠意義——以巴西熱帶雨林開發(fā)與保護為例》為題對本課進行了點評，以新課標為主線，圍繞地理四大核心素養(yǎng)，從課程立意到課堂活動再到課堂實施均表示高度贊揚，認為本課也為新課標的繼承與發(fā)展走出了第一步。

活動后，我校地理組教師也與四川省地理教研員韓加強老師交換了意見，韓老師高度評價我校地理組教研氛圍，認為一線教師的成長離不開濃厚的教研精神，同時對我校地理課程的開展進行了深入了解，認為我校已經(jīng)邁入了新課標實施第一步，對我校地理組今后的課程開展寄予厚望。我校地理組的老師們也表示會繼續(xù)在今后的教學中不斷摸索，積極實踐。（撰文：丁翔，審稿：鐘英）